高三二轮复习《生活与哲学》知识框架课件.pptxVIP

高三二轮复习《生活与哲学》知识框架课件

目录

知识框架总览

知识结构概物论辩证法认识论历史观探讨物质与意识的关系，强调物质决定意识，意识对物质具有反作用。研究事物之间的联系、发展及其规律，包括对立统一、质量互变和否定之否定三大规律。研究人类认识的来源、发展过程和真理标准，涉及实践与认识的辩证关系。探讨社会存在与社会意识的辩证关系，强调人民群众是历史的创造者。

知识重点与难点重点唯物论中物质与意识的辩证关系；辩证法中三大规律的内涵及其应用；认识论中实践与认识的辩证关系及其意义；历史观中社会存在与社会意识的辩证关系。难点如何运用唯物论和辩证法的原理分析现实生活中的问题；认识论中真理的相对性与绝对性的关系；历史观中个人与社会的关系及其在现实生活中的体现。

知识关联性分析唯物论与辩证法认识论与历史观两者都涉及到人类社会，认识论主要研究人类的认识，而历史观则更深入地探讨社会存在与社会意识的关系。两者都强调物质的重要性，但辩证法更侧重于事物之间的联系和发展。辩证法与认识论辩证法为认识论提供了事物发展的基本规律，而认识论则在这些规律的基础上研究人类认识的本质和发展过程。

唯物论复习

物质与意识关系物质决定意识意识是物质世界长期发展的产物，意识是客观存在的主观映象，物质世界是先于人的意识而存在的。意识对物质的能动作用意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性，能够认识世界、改造世界，对人的生理活动具有调节和控制作用。一切从实际出发，实事求是把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

规律的客观性与人的主观能动性规律的客观性规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被改变。人的主观能动性在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有充分发挥主观能动性才能认识规律、利用规律为人类造福。

世界的物质统一性自然界是物质的01自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界的组成部分。人类社会是物质的02人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。世界的真正统一性在于它的物质性03世界的本质是物质，世界上繁多的事物和现象都是物质的产物或表现。世界的真正统一性就在于它的物质性。

辩证法复习

联系的观点联系的普遍性联系的多样性事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用。事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系等。联系的客观性联系的条件性联系是客观存在的，不以人的意志为转移。任何联系都是在一定条件下的联系，条件会随着时间的推移而发生变化。

发展的观点?发展的普遍性：世界上的一切事物都是不断变化和发展的，发展具有普遍性和客观性。?发展的前进性和曲折性：事物的发展是前进性和曲折性的统一，在实施科教兴国战略中，大力推进科技创新和教育创新，体现了发展的前进性；同时还应看到发展不会一帆风顺，要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难和挫折，体现了发展的曲折性。??量变与质变的关系：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。事物发展是内外因共同起作用的结果：内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件。

矛盾的观点?矛盾的同一性和斗争性的关系：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性是有条件的，斗争性是无条件的。同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中。

认识论复习

实践与认识的辩证关系实践是认识的基础实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。认识对实践具有反作用正确的认识推动实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。

真理的客观性、绝对性与相对性真理的客观性真理的绝对性真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，不依赖于人的主观意识而存在。真理的内容是客观的，任何真理都是对客观事物一定方面、一定程度的正确反映，都包含着不依赖于人的意识的客观内容。真理的绝对性与相对性的辩证关真理的相对性系真理是具体的、有条件的，任何真理都有其适用的范围和条件，不存在适用于一切领域的普遍真理。真理的绝对性和相对性是辩证统一的，二者相互依存、相互渗透。

认识过程的反复性与无限性认识过程的反复性由于受到主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。认识过程的无限性人类的认识是一个由相对真理向绝对真理不断发展的过程，这个过程永远不会完结。认识过程的反复性与无限性的辩证关系二者相互联系、