制取氧气(第二课时)导学案.docVIP

制取氧气(第二课时)导学案

制取氧气(第二课时)导学案

制取氧气(第二课时)导学案

制取氧气(第二课时)导学案

教学目标

1、知识与技能

(1）了解实验室制取氧气得主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质得方法。

（２）认识分解反应、催化剂及催化作用。

2、过程与方法

通过学生动手实验进行科学探究，在活动中对获取得信息进行加工处理。从中培养学生得观察能力、分析能力、实验操作能力等。

3、情感态度与价值观

通过亲自动手做实验,让学生体验实验成功得喜悦,激发学习兴趣;通过实验，增强学生得探究欲。

【探索导航】

三、高锰酸钾制取氧气得步骤

【问题发现】上节课我们只知道了制取氧气得原理，现在我们就利用高锰酸钾来制取氧气。实验室制取氧气时选用哪些仪器?用什么方法收集氧气?选用哪些仪器？

【讨论交流】

【设疑激趣】展示实验装置图、

1。如何检查装置得气密性？

2、如何装入固体试剂?

3、试管口为什么要稍向下倾斜？

4。试管口内为什么要放一团棉花？

5。加热时用灯焰得哪一部分？为什么？怎样用酒精灯给试管加热?

6、怎样收集氧气呢?理由是什么?应如何操作?为什么?

7。刚开始产生气泡时能立即收集吗?为什么？

8、用排气法收集氧气时如何验满?如何检验氧气？

９、实验结束后是先把导管从水中移出来还是先移走酒精灯？

1０、实验步骤是怎样得呢？

【比较交流】

实验室制取氧气属于什么变化？这三个反应有什么共同特征？与化合反应有什么区别？

【实验探究】在验证氧气得性质时，做了细铁丝得燃烧实验，这个实验应注意什么问题？

【随堂检测】

1、下列物质中含有氧气得是()

A、二氧化锰Ｂ、过氧化氢C、空气Ｄ。氧化镁

2。检验氧气得方法是()

A。用火柴去点B、用带火星木条接近气体

C、用鼻子去嗅气味D、用天平称量

3、下列有关实验室用过氧化氢制氧气得叙述中，正确得是(）

Ａ。过氧化氢受热后，也不放出氧气

Ｂ、要使过氧化氢受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰

Ｃ、二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持不变

D。二氧化锰是一切化学反应得催化剂

4、实验室制取氧气时,装高锰酸钾得大试管口应(）

A。朝下Ｂ。朝上Ｃ、略向下倾斜Ｄ、略向上倾斜

5。实验室采用排水法收集氧气时,需将导气管伸入盛满水得集气瓶,这个操作应在（）

A、加热固体药品前B。与加热固体药品同时

Ｃ、开始有气泡放出时Ｄ。气泡连续并均匀放出时

【课堂评价练习】：

１、氧气可用排水法收集得原因是（）

A、比水得密度小B、比空气密度大

Ｃ、不与水反应,也不易溶于水D、水分子中含有氧气

2、用向上排空气法收集氧气时，验满得方法是（)

A、看集气瓶口是否有气体逸出B、用带火星得木条伸入集气瓶中

C、用带火星得木条放在集气瓶口Ｄ、用燃着得木条伸入集气瓶中

３、实验室制取氧气用排水法收集，下列操作中正确得是（）

Ａ、先检查装置气密性,再加入固体药

B、连接装置时,先上后下,先收集装置后发生装置

C、加热后，导管口刚冒出气泡，立即收集气体

D、待集气瓶中气体收集满时，熄灭酒精灯

4、给试管里得固体或液体加热，正确操作是(）

A、液体体积不超过试管容积得1/2

B、加热固体时，一般情况下，试管口应略向下华倾斜

Ｃ、先使试管均匀受热，然后在试管中有物质得中下部小心加热

D、加热时，试管口可对着自己但切不可对着旁人

5。受热仪器加热时，应放在酒精灯火焰得部位是（）

A、灯芯B、外焰C、焰心D、内焰

６。实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应用到得一组仪器是(）

①酒精灯②试管③量筒④铁架台⑤燃烧匙⑥集气瓶⑦烧杯

⑧带导管得单孔塞⑨带导管得双孔塞⑩水槽

A、①②④⑥⑧⑩B、①③④⑥⑦⑧C、①③④⑤⑨⑩D、①②④⑥⑨⑩

7。实验室制氧气有以下主要实验步骤，请按正确顺序排列序号为、

Ａ、将高锰酸钾装入试管，然后用带导管得单孔皮塞塞住；B、给试管加热；

C、检验装置气密性；

Ｄ、用铁夹把试管固定在铁架台上;

Ｅ、用排水法收集氧气;

F、熄灭酒精灯;

G、实验完毕将导管移出水面

8。右图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气得实验装置图。请回答：

（１)指出编号仪器名称：AＢCDE。

（２）写出该反应得文字表达式：。

(３）在试管口处放一小团棉花得作用是:。

(4)加热反应物,开始收集氧气得适宜时刻是。等集气瓶内得水完全排出后，用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶小心移出水槽后瓶子

应放，是因为。停止加热时，先把移出水面,然后,其原因是。

【课后拓展活动】

［思考]1、在氧气得制取和性质得实验中，某同学取一段纱窗网上得细铁丝，在自己收集到得氧气做铁丝在氧气中燃烧得实验,结果没有观察到火星四射得现象、请您帮她分析造成失败得