课后服务手工类课程设计.docx

课后服务手工类课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握本节课所涉及的手工制作基本知识，如材料选择、色彩搭配、制作步骤等。

2.学生能够了解手工制作在我国传统文化中的地位和价值，认识到手工艺术的历史渊源。

3.学生掌握至少两种手工制作技巧，并能够运用到实际操作中。

技能目标：

1.学生通过动手实践，提高观察力、创造力和动手操作能力。

2.学生能够独立完成一个具有创意的手工作品，展示自己的审美观和技能水平。

3.学生在团队协作中，提高沟通与表达能力，培养合作精神。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对手工制作的兴趣，激发创作热情，形成积极的学习态度。

2.学生通过对手工制作的体验，增强对美的感知和鉴赏能力，提升审美素养。

3.学生在手工制作过程中，学会珍惜传统工艺，尊重他人劳动成果，培养环保意识和民族自豪感。

课程性质：本课程为课后服务手工类课程，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习手工制作，培养动手能力、创新意识和审美情趣。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容以简单易懂、趣味性强为主，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。同时，注重课程目标的分解与落实，确保学生在课程结束后能够达到预期学习成果。

二、教学内容

本节课教学内容主要包括以下三个方面：

1.手工制作基本知识：介绍手工制作的基本概念、材料种类、色彩搭配原则以及制作工具的使用方法。关联课本第二章“手工制作基础知识”，让学生了解并掌握手工制作的基本要素。

2.手工制作技巧：教授两种简单的手工制作技巧，如剪纸、泥塑等，并让学生通过实践操作，掌握这些技巧。关联课本第三章“手工制作技巧”，让学生在实际操作中提高动手能力。

3.手工制作与文化：讲解我国传统手工制作的历史渊源、民间传说以及与民俗文化的关系。关联课本第四章“手工制作与文化”，让学生了解手工制作在传统文化中的重要地位。

教学大纲安排如下：

第一课时：手工制作基本知识学习，介绍材料、色彩搭配和制作工具。

第二课时：剪纸技巧教学与实践，让学生掌握剪纸的基本技巧。

第三课时：泥塑技巧教学与实践，让学生学会制作简单的泥塑作品。

第四课时：手工制作与文化学习，了解手工制作在传统文化中的价值。

教学内容进度：每课时1周，共计4周。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，向学生传授手工制作的基本知识、技巧和文化背景。结合课本内容，以讲解、示范等方式，让学生快速掌握手工制作的基本要领。

2.讨论法：在教学过程中，针对某一手工制作技巧或作品，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点。通过讨论，培养学生的审美观和批判性思维，提高学生的表达与沟通能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的手工制作案例，引导学生分析其创意、技巧和文化内涵。让学生从实际案例中汲取经验，启发自己的创作灵感。

4.实验法：将学生分组进行手工制作实践，让他们在操作过程中亲身体验和掌握手工制作技巧。通过实际操作，培养学生的动手能力、观察力和创造力。

5.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间进行互动，互相分享制作心得、技巧和方法。在教学过程中，教师及时给予反馈，指导学生解决制作过程中遇到的问题。

6.展示与评价：鼓励学生展示自己的手工作品，并对作品进行自评、互评和教师评价。通过展示与评价，提高学生的自信心，激发创作热情。

具体教学方法应用如下：

第一课时：采用讲授法，结合课本内容，讲解手工制作基本知识。

第二课时：采用讲授法与实验法，先讲解剪纸技巧，然后让学生动手实践。

第三课时：采用讲授法与实验法，教授泥塑技巧，组织学生进行制作实践。

第四课时：采用案例分析法和讨论法，分析传统手工制作案例，引导学生探讨手工制作与文化的关系。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：教师对学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神进行观察和记录，占总评成绩的30%。主要包括学生在讨论、互动、提问等环节的表现。

2.作业评估：针对每个教学单元，布置相应的手工作业，占总评成绩的30%。作业内容要求学生运用所学知识、技巧进行创作，鼓励创新和个性化表现。

3.考试评估：设置期中和期末两次考试，占总评成绩的40%。考试形式包括闭卷笔试和开卷实践操作，旨在全面考察学生对手工制作知识、技巧的掌握程度。

具体评估方式如下：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：学生积极参与课堂讨论、提问，给予加分；

-团队合作：学生在小组活动中表现出色，给予加分；

-课堂纪律：遵守课堂纪律，按时完成学习任务，给予加