《20世纪西方文化思潮》教学大纲.doc

20世纪西方文化思潮

WesternCulturalThoughtsinthe20thCentury

课程中文名称：20世纪西方文化思潮

课程英文名称：WesternCulturalThoughtsinthe20thCentury

总学时：32学分：2

适用专业（学科方向）：英语语言文学

先修课程（含已具备的学识基础的要求）：文学理论，西方小说和西方戏剧类课程。

教学目标：1.本课程旨在介绍20世纪西方诸文化领域的重要思想。2、本课程将以阅读和讨论具体文献为主，将思路拓展到文学领域之外。3、本课程将引导学生进行跨学科研究的方法和实践。

预期效果：1）.了解20世纪西方重大文化思潮；2）.知晓跨学科研究的视角和方法，拓展研究思路；3）.从外部视角辩证解读20世纪文学创作和批评的特点。

主要内容：

第一讲：整体介绍本门课程的主要目标，主要内容，考核标准和参考文献（2学时）

第二讲：概念文字与日常语言（4学时）

对比研究弗雷格的《概念文字》和索绪尔的《普通语言学教程》

第三讲：逻辑的不完备性（4学时）

分析解读哥德尔的不完备定理及其对文化思想领域带来的冲击和影响。

第四讲：死亡本能与一战（4学时）

解读弗洛伊德的《快乐原则之外》，以精神分析为例，说明死亡主题与一战的关联。

第五讲：战争与文化:道义良心vs.技术垄断（4学时）

以冯诺依曼和霍尔海默为例说明二战中出现的新文化格局。

第六讲：文学作品中的政治无意识（4学时）

以乔治·奥威尔的《猎象》和《1984》为例说明文学家对于帝国主义和集权主义本质的新理解。

第七讲：战后文化思潮的新面向.策略与主体间交互研究（4学时）

约翰纳什的博弈论及主体间关系

第八讲:主体间性和象征机制（4学时）

以雅克·拉康为例说明象征机制在主体间关系构成中的决定性作用

第九讲：元思想与元理论：研读GEB（4小时）

以侯世达的经典著作GEB为例说明元理论研究热潮的历史原因以及自动结构生成的机制。

第十讲：总结与讨论（2学时）

总结本学期的主要内容，对学生提出的问题进行答疑解惑。

教学方式：教师讲授与课堂讨论相结合

考核方式：论文

部分参考文献：

DouglasR.Hofstadler.Godel,Escher,Bach:AnEteranalGodenBraid，Penguin;20thanniversary,2000.

GeorgeOrwell.ShootinganElephant:AndOtherEssays,PenguinClassics,2003.

1984，NewAmericanLibrary;Reissue,1961.

JacquesLacan,écrits:TheFirstCompleteEditioninEnglish.Trans.BruceFink,NewYork,London:W.W.NortonCompany,2006.

TheSeminarofJacquesLacan.BookII:TheEgoinFreudsTheoryandintheTechniqueofPsychoanalysis,1954-1955.Trans.SylvanaTomaselli,NewYork:W.W.NortonCompany,1991.

MichaelBeaney,TheFregeReader.Malden:BlackwellPublishers,Inc.1997.

RebeccaGoldstein.TheProofandParadoxofKurtGodel.London:W.W.NortonCompany.2005.

RichardBoothby,DeathandDesire:PsychoanalyticTheoryinLacan’sReturntoFreud,Routledge:ChapmanandHall,Inc,1991.

费尔迪南德·德·索绪尔.《普通语言学教程》，商务印书馆，1983。

列维·斯特劳斯.《结构人类学》，张祖建译，中国人民大学出版社,2006。

马格丽特·J·布莱克.《弗洛伊德及其后继者：现代精神分析思想史》,商务印书馆，2013。

斯拉沃热·齐泽克.《意识形态的崇高客体》,季广茂译，中央编译出版社，2002。

威廉姆·庞德斯通.《囚徒的困境——冯·诺依曼、博弈论和原子弹之谜》，北京理工大学出版社，2005。

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