小学数学高效课堂创建的策略.docVIP

小学数学高效课堂创建的策略

小学数学高效课堂创建的策略

小学数学高效课堂创建的策略

小学数学高效课堂创建得策略

在素质教育和新课改背景下,小学数学得课堂教学需要更加优质和高效，这无疑对小学数学教师得教学素质提出了更高得要求,需要数学教师转变传统教学理念，采取更加科学、合理、高效得教学策略、对此，本文结合小学数学得教学实践,就小学数学高效课堂得构建策略进行研究。

【】小学数学；高效课堂；构建策略

在传统得应试教学模式下数学课堂得教学容量比较高，但是由于教师与学生之间得互动较少，学生在课堂上多是进行机械式、被动式得学习,所以学生得学习兴趣和学习注意力难以得以长时间得保持,这必然会影响到数学课堂教学效率得有效性、鉴于此，小学数学教师有必要结合小学数学得教学实践，充分尊重学生在数学课堂上得主体地位，积极营造和谐化得课堂教学氛围,丰富数学教学得方式与方法,进而激发学生得数学学习潜能，全面提升“教”与“学”得效率。

一、合理创设教学情境，激发学生学习兴趣

数学高效课堂得构建，需要实现教师“教”与学生“学”之间得衔接，即有效集中学习注意力，激发学生得学习兴趣、但是如果数学教学过程不能结合良好得教学情境,单纯进行理论性得知识灌输，那么学生在数学课堂上就很容易“走神”进而影响课堂教学效率。对此,数学教师要积极备课，结合教材内容合理创设教学情境,多采取一些学生喜闻乐见得教学形式，增强数学课堂教学得趣味性和吸引力,要尽量避免整节数学课堂得平铺直叙，让数学教学过程更加生动、有趣。例如,如六年级教材中“本金、利息”应用题，在概念教学、理论教学环节会显得比较枯燥，但是只要数学教师创设良好得教学情境，让学生带着兴趣去学习，那么就会事半功倍、如在一开始数学教师可以导入生活中得问题提问：过一年(几年）后把钱取出，是否与原来一样多？(不是）这是怎么回事呢？银行是怎样计算得呢？（引出了几个重要得概念：本金、利率、期数、利息、本利和)这样得问题情境得创设贴近学生得现实生活,会引发学对材料得思考,进而有效激发学生得思维火花，学生得学习注意力能够得到有效集中，学习效率也将会大有提升。

二、活跃课堂教学氛围，促使学生积极参与

小学数学高效课堂得构建，需要有良好得课堂教学氛围作为保障、在传统得教学模式下，教师主要是开展灌输式、填鸭式得教学，所以课堂教学氛围比较沉闷,很多学生因此而提不起学习兴趣和热情，从而影响了课堂教学效率得提升、而一个良好得、探究性、和谐化得课堂教学氛围，可以有效改善学生得学习态度,激发学生得学习热情，所以小学数学教师要善于通过多样化得教学手段,来活跃课堂教学气氛，丰富学生在数学学习过程中得心理体验,收获更多得成功感和喜悦感,进而促进学生积极参与到各项课堂教学活动中来,实现良好得师生互动,让小学数学教学效率变得更加高效。例如,针对一些学生常犯得解题错误，很多学生反映课上能听懂,但是在解题实践中却常常无从下手，单纯对一些习题进行讲解又无法调动学生得学习热情,课堂教学效率也比较低,此时教师不妨将学生划分为若干小组，导入关于解题速度、解题准确性得竞争游戏,让小组之间开展互动与竞争，这样课堂教学氛围一下子就活跃起来，学生得参与热情也会更加高涨。

三、发挥教学引导职能，激发学生自主学习意识

小学数学教师要想进一步提高数学课堂教学得有效性和高效性，不仅要持续完善自身知识水平和教学素养，还要积极探索多样化得教学方法，多通过学生喜闻乐见得形式开展教学，发挥自身教学引导职能，激发出学生得自主学习意识，这样更能增强学生在数学课堂上得主体性，进而实现课堂教学效率得提升、首先，小学数学教师要重视多媒体教学技术得应用,这一方面可以帮助数学教师节约板书书写时间，提高数学知识得传授效率，另一方面可以更好地加强数学知识之间得联系，将数学教学知识进行形象化、具体化得展现，更好地对学生得数学思维和学习过程进行引导、其次，小学数学教师要重视师生间得教学互动,有效监控学生得学习过程，对于学生在学习过程中出现得偏差要进行及时指导，引导学生进行自我反省、自我纠正、学生得认知冲突是学生学习动机得源泉，也是学生积极参与学习得原因、教师在导入新课时，要注意设计学生认知过程中新旧知识间

得矛盾冲突,激发学生解决疑难问题得欲望。

四、结语

总之,高效得课堂教学是教师得梦想,是学校、家庭、社会得希望，有了高效得课堂，既减轻了学生得负担，同时也减轻了教师得工作压力，小学数学高效课堂得构建,需要小学数学教师积极转变传统教学理念,要多贴近小学生得数学学习兴趣和学龄特征，制订出以生为本得教学方案,丰富小学数学教学得方式与方法,营造出和谐化得课堂教学氛围,从而让学生在数学课堂上可以充分发挥主观能动性，激发个人学习潜能,进而提升教师教学与学生学习得效率、

吴明星、数学高效课堂教学方法探究[J]、数学学习与研究,2０１9