《外国文学研究方法论》教学大纲.doc

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外国文学研究方法论

MethodologyinForeignLiteratureResearch

课程中文名称:外国文学研究方法论

课程英文名称:MethodologyinForeignLiteratureResearch

总学时:32学分:2

适用专业(学科方向):英语语言文学、俄语语言文学、日语语言文学专业一年级文学及翻译方向的博士研究生和硕士研究生。

先修课程(含已具备的学识基础的要求):无

教学目标:本课程拟在培养学生搜集、研读有关外国文学研究、翻译研究和比较文学研究相关文献的能力,培养学生在进行学术研究的过程中具备较高的分析能力及一定的创新性思维。通过本课程的学习,学生将了解并初步掌握撰写高水平学术论文的方法,包括选题、构架、规范性写作与使用文献资料等的方法,了解并学习各类外国文学体裁,学习英日俄三国的文学研究方法以及翻译研究和比较文学研究的基本方法。

预期效果:学生在完成本课程的学习之后能够较好地掌握文学、比较文学及翻译研究的基本方法,掌握学术论文的撰写方式。

主要内容:主要教学内容由两个模块组成。第一模块为研究方法基本训练,包括文献的搜集与研读、学术研究的逻辑思维与创新思维、学术论文选题、学术论文写作四个部分。第二模块为文学翻译研究方法概述,其中有英语文学研究方法,包括小说、戏剧、诗歌的研究方法,以及俄罗斯文学、日本文学、翻译及比较文学的研究方法。

主要章节:

文学翻译研究方法基本训练

:文献搜集与研读(蒋虹)

核心要点:本章主要讲解文献搜集的重要意义,文献的主要种类(大型工具书,原始资料,研究论著等)及其筛选和研读以及网络资源(电子书等)的使用。使学生认识到文献是研究的基础,认识不同文献的不同作用,了解资料搜集的过程和方法,学会使用相关大型工具书以及网络资源。

:学术论文选题方法(王志松)

核心要点:本章主要从两个角度讲授论文选题的问题。第一,从大的“文学”环境和“文学”概念的变化出发看外国文学研究目前所面临的问题。第二,从学术论文写作的具体技术出发看论文的选题方法。具体内容包括:1)“文学”概念的变化与外国文学研究所面临的问题;2)选题的内部因素与外部条件;3)题目的切入角度与提炼

:学术研究中的逻辑思维与创新思维(张源)

核心要点:通过列举文史哲相关学科中有代表性的研究实例(包括正面以及反面例证),向学生解析说明在学术研究中何为逻辑严密,何为逻辑混乱,以及逻辑思维如何养成。同时通过这些例证,向学生解说在学术研究中何谓创新,何谓陈腐,以及如何创新、如何培养创新性思维。

:学术论文写作方法(章燕)

核心要点:本章主要讲授学术论文的写作方法,包括如何确定论文主题,安排论文结构,运用论据进行论证,写作的学术语言和学术规范以及参考文献的体例等等。具体内容包括:1)如何撰写开题报告;2)学术论文的提纲、框架结构及各部分的布局;3)学术论文的论点与论据的运用;4)学术论文写作的语言文体;5)学术论文的写作规范及参考文献体例;6)严谨科学的写作态度;7)学术论文写作中的常见问题

文学翻译研究方法概述

第五章:英语小说研究方法(1):文本研究(蒋虹)

核心要点:本章主要讲解文本研究方法,包括文本的选择标准,文本细读方法(文义和跨文化阅读),理论视角下的文本阅读,渊源研究,以及影响研究。使学生认识到文本在学术研究中的重要性,增强学生对作品细节的敏感性,恰当运用理论方法,提高对作品的批评分析能力。

第六章:英语小说研究方法(2):小说与理论(王楠)

核心要点:本讲以索福克勒斯的《安提戈涅》为例,以德里达的解构思想、拉康的精神分析伦理学、阿甘本的赤裸生命权力诉求、巴特勒的性别理论为范本,探讨作为研究生如何批判地阅读文本,如何质疑阅读活动中的预设观念,以便提升学生的理论视野,加深阅读文本的批判能力。

:戏剧研究方法(1):西方现代戏剧实践、理论与研究(曹雷雨)

核心要点:本讲主要讲解西方现代戏剧的基本要素、流派、形式和特点,介绍现代舞台艺术及重要的戏剧理论和剧作家。具体内容包括:1)西方现代戏剧的构成要素;2)编剧艺术与现代戏剧流派的演变;3)现代戏剧导演制的形成与特点;4)现代舞台艺术的先驱及其创新;5)现代戏剧理论的奠基者:阿尔托与布莱希特;6)现代戏剧研究新方向:戏剧符号学与戏剧人类学

第八章:戏剧研究方法(2):西方经典戏剧及精神分析研究(于洋)

核心要点:本讲承继戏剧研究方法(1),以经典莎剧《哈姆雷特》为例,向学生讲解如何分析戏剧文本。具体内容包括:1)以歌德为代表的古典流派如何看待此剧,其出发点是什么。2)以弗洛伊德为代表的精神分析流派如何分析此剧,其主要的贡献和问题在哪里。3)拉康以怎样的理论视角投射文本,其分析与弗洛伊德

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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