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西吉县第一小学数学电子备课教学设计
年级
一年级
课题
第五单元
《6和7的认识》
课时
共（七）课时
第（1）课时
一次备课教师
杨德兴
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，
2.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
教学重点
会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
教学难点
会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
教学准备
教具准备：PPT课件、小红旗、计数器
学具准备：小棒若干、图片、三角形、若干尺子
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
1.红旗游戏。(出示6个带有0~5序号的彩旗）师：老师为了表扬学习认真的学生们，特意制作了6面知识小红旗，谁能按照顺序排排呢？
2.引入课题。
师：同学们表现很棒，你们想得到小红旗吗？那让我们一起来努力吧!
引导学生回忆已经学过的0~5各数，通过给数朋友排队，体会数的顺序，也为新知的学习打下基础。
新
知
探
究
（20）
分
1.学习数数和认数。
（1）课件出示主题图情境。
（2）观察思考。
问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)
问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)
2.教学数序。
（1）通过直尺，直观教学数序。
通过让学生观察画面、数出人和物的数量，使学生在原有的生活经验和知识基础上逐步抽象出6和
新
知
探
究
让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。
（2）画一画
用自己喜欢的图形表示出6和7。
3.比较大小。
（1）先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。
（2）先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。
板书：6776
4.教学6、7的序数。
出示教材的金鱼图，引导学生完成图下的问题。
5.指导书写
（1）指导学生观察，启发想象6和7像什么?
（2）教师在田字格中范写，学生书写。
通过引导学生观察直尺图，使学生理解7以内数的顺序，掌握0~7各数的大小排列和相邻两数的关系。
本环节旨在让学生在原有比较1~5大小的基础上，学会比较5、6、7的大小，进一步理解6、7的含义。
测评
反馈
（10）
分
1.教材41页“做一做”借助分组和涂画，进一步认识6和7。
2.7个同学自愿游戏感受基数和序数
3.完成教科书P43“练习九”第1题。师：请按顺序填数
通过练习，让学生巩固已学知识。
小结
拓展
（5）
分
师：今天这节课你们跟哪两个数做了好朋友？这两个数朋友在我们身边还藏有好多秘密呢！想一想，说一说生活中存在的6和7
板
书
设
计
教
后
反
思
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