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2022—2023学年度第一学期教学教研工作

计划

指导思想

以科学进展观为总揽，以常规工作求深入到，以重点工

作求突破，特色工作求实效为指导，全面加强学校管理推动

学校内涵进展。

工作思路

以迎接省督导评估和省教学评估工作为中心，以抓好学

校常规管理和学校内涵进展为重点，全力推动前进我校的素

养训练。

教学工作

一、抓实教学常规管理工作，使教学常规科学化、规范

化。

1、严格执行国家课程方案，开全科目，开足课时。合

理利用训练资源，落实校本课程。

2、加强教学流程的科学管理。

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，充分发

挥课堂的主渠道作用。详细支配如下：

第一，把功夫下在课前。老师上一堂课并不难，上一堂

有质量的课就不简单，常常上高质量的课就更不易，其功夫

应当下在课前。学校领导对备课的指导放在课前，老师要仔

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细钻研教材，选择实行集体争论的方式备课，坚持单元集体

备课的指导。

其次，把力气放在课内。加强对课堂教学过程指导，实

施有效教学，提高课堂40分钟教学效率，注意教学反思。

第三，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求老

师对课堂教学的例题、习题和同学作业题做到精选精改，注

意效率。探究同学作业的多种形式，做到“两个结合，一个

体现”即：口头作业与书面作业相结合，学问性与趣味性相

结合；体现同学作业的实践性。培育同学养成良好的书写习

惯，对于书写性的作业，要求字迹清晰工整，作业本洁净干

净。

第四，坚持进行阶段教学质量过程监控，每学期每学科

单元目标检测不少于2次，同时做好期中、期末教学质量检

测工作。

第五，营造勤奋学习的氛围，形成一种活泼、主动、向

上的学习新风尚；建立学习嘉奖制度，表彰嘉奖优秀同学，

为差生树立榜样，使他们尽快赶上来。

二、教务处对课堂教学质量的管理方法：

第一，深入到教学第一线了解各类学科的教学进度和执

行状况，随堂听课，不打招呼，依据实际提出相应的指导看

法。

其次，了解各学科课堂、课外作业的数量、质量和批改

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讲评状况，合理调控同学课业负担。

第三，了解并掌握各学科测验考试的次数，分析教学目

标达标程度，提出调控教学目标和要求的指导看法。

第四，定期听取老师、同学、家长的看法，准时讨论改

进教学策略。

三、校本工作

1、校本培训

以转变观念为先导，转变传统的教学模式，不断增加老

师教学创新意识。结合