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北师大版小学语文二年级上册《可爱的

娃娃》说课稿

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编订：JinTaiCollege

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北师大版小学语文二年级上册《可爱的娃娃》

说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、说教材

这篇课文以“诚实”为主题，讲述了一位名叫珍妮的小姑娘在

工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃

。她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前

的快乐。告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，

诚实的人才能生活的快乐。文章虽短，但却是一篇情文并貌、引

人深思的好文章。

二、说教学目标及教学重难点

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〈〈语文课程标准〉〉指出：低年级阅读教学的主要任务是

指导识字、写字、朗读、背诵训练；教学中以读为主，引导学生

运用多种阅读方法，在读中感悟。

根据课标的要求及儿童的认知特点，我制定了如下教学目标

及教学重难点：

1．知识与能力：认字13个，能选择不同的方法识字，并能

正确、流利地朗读课文。

2．过程与方法：倡导自主合作的学习方式，以读代讲，学

习在阅读中想象，结合自身体验理解课文，明白道理。

3．情感态度与价值观：通过阅读，让学生懂得勇于承认错

误是诚实的行为，诚实的人才能生活得快乐的道理。

教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。

教学难点：结合自身体验体会珍妮复杂的心情。

三.说教法

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由于低年级儿童的认知特征，学生往往对故事内容比较感兴

趣，而对人物心理体验较

少。因此，教学时要紧密联系学生的生活实际，并善于拨动

学生心灵的琴弦，将“读课文”与“生活感悟”融为一体。

四.说学法

学生是学习的主体，尊重学生已有的知识经验，鼓励他们用

学过的识字方法自主识字，有利于提高学生学习的信心与能动性

；让学生在具体的情境中入情入境地读，在读中感悟；最后，通

过哑剧表演的形式，让学生深刻理解课文内容，体验人物情感。

五.说教具准备

生字、词语卡片，布娃娃，多媒体课件

六.说教学程序

这篇课文的教学，我设计了如下四大环节：

（一）.谈话导入，激发情感

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语文课标指出：教法的选择，必须密切联系学生的经验世界

和想象世界，这样有助于激发学生的学习兴趣与探究欲望。因此

，我设计了如下的导入方式：

（出示手中的布娃娃）“同学们，老师手中拿着什么？”学生

回答。师板书“娃娃”，师再问：“这是一个什么样的娃娃？”学生在

补充课题的同时，也进行了扩词训练，加强了语言积累。老师选

择“可爱的”一词板书完整课题《可爱的娃娃》。再启发提问：“如

果你有了这样一个可爱的娃娃，你的心情会怎样？”学生回答：我

会很高兴，很快乐，很幸福，我的心里就像喝了蜜一样甜……师

话峰一转：“然而，有一个叫珍妮的小姑娘，她得到了这个娃娃，

却变得不快乐了，这是为什么呢？咱们一起到课文中寻找答案，

好不好？”

布娃娃是课文的主要线索，对于学生熟悉并喜爱的事物，课

文里与现实中却