六年级语文：学弈教案.pdfVIP

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学弈教案

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

学弈教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、谈话导入，揭示课题。

1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，

灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性

与哲理性于一体的文言文。板书课题《文言文两则》，齐读课题。

2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源

自《孟子·告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）

3．介绍孟子：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时人。我国古代思想

家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。

他的诗句我们熟悉的有：

不以规矩，不成方圆。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

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君子不怨天，不尤人。

生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

天时不如地利，地利不如人和。

二、理解题目，提出质疑。

1．弈：下棋学弈：学下棋

2．就题目提出问题

（预设所提问题：谁学下棋？跟谁学？怎样学的？学的结果怎样？）

三、初读课文，寻找节奏

1．自由读，学生提出学习困难：不好读；读不懂

2．老师逐句领读。（读准字音，准确停顿、把握速度，准确处理轻重音和语调。）

3．再自由读，找到读文言文的节奏。

4．齐读，再把没读懂的句子读出来

四、逐句理解，把握语气

师：理解了意思会读得更好

1．回顾学习文言文的方法：根据注释，联系上下文，查字典，大家讨论，知识的积累

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2．理解句①弈秋，通国之善弈者也。

a、对照注释自己来理解

b、联系学过的课文理解

如：“通国之善弈者也”中的“之”，联系《杨氏之子》。

杨氏之子——杨氏的儿子。之：的

“通国之善弈者也。”之：的。

“善弈者也”中的“善”，联系《伯牙绝弦》。

“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”善：善于

“善弈者也。”善：善于

“者”联系古诗句：“有志者，事竞成。”者：……的人

“也”：肯定的语气。

c、说出这句话的意思

d、再吟这句，吟出弈秋围棋大家的风度

3．理解②③句“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之