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2023年山东劳动职业技术学院招聘中高级岗位工作人员考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.根据《普通高等学校辅导员培训计划》,继续选拨辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位,到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到（）名。

A.1500

B.500

C.1000

D.2000

【答案】：C

2.“关爱自然，爱护环境，珍惜资源”属于《高等学校学生行为准则》内容中的哪一条准则？（）

A.遵纪守法，弘扬正气

B.热爱祖国,服务人民

C.强健体魄，热爱生活

D.明礼修身，团结友爱

【答案】：C

3.《关于加强我国科研诚信建设的意见》中指出,科研诚信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德规范教育、法制教育等的有机组成部分,要突出（）、思想教育、科学方法的养成教育。

A.科学目标

B.科学原则

C.科学精神

D.科学信仰

【答案】：C

4.大学生应当注重全面发展,提高自身素质，大学生的素质包括（）。

A.思想道德素质

B.文化素质

C.专业素质

D.身体心理素质

【答案】：ABCD

5.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;明礼修身。团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活（）

A.爱护环境,珍惜资源

B.勇于创新,勤于实践

C.追求真理,崇尚科学

D.诚实守信,严于律己

【答案】：D

6.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。

A.市场权力

B.行政权力

C.立法权力

D.自治权力

【答案】：A

7.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（）。

A.自我保护期阶段

B.墨守成规期阶段

C.自治期阶段

D.尽责期阶段

【答案】：A

8.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）

A.学历水平发展

B.职业技能发展

C.职业周期发展

D.专业实践能力发展

【答案】：C

9.高等学校教师专业素养的基本要素是（）。

A.专业信仰

B.专业知识

C.专业精神

D.专业人格

【答案】：B

10.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。

A.完整性

B.稳定性

C.概括性

D.丰富性

【答案】：D

11.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。

A.对教师职业的高度肯定

B.对教师道德品质的高度赞美

C.对教师个人的高度肯定

D.对教师道德行为的高度肯定

【答案】：B

12.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。

A.墨守成规期

B.自治期

C.自我保护期

D.尽责期

【答案】：D

13.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。

A.教师良好的仪表和生活作风

B.教师言行一致

C.教师高尚的道德品质

D.教师对“差生”比对“优生”更关心

【答案】：D

14.高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（）和主观能力的发展。

A.知识技能

B.主体意识

C.情绪情感

D.社会认知能力

【答案】：B

15.大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理健康状态具有（）。

A.连续性

B.相对性

C.可逆性

D.动态性

【答案】：C

16.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）

A.《学记》

B.《孟子》

C.《尚书》

D.《论语》

【答案】：A

17.关于学分制与学年制的差异,下列哪一项是错误的?（）

A.学年制强调共同性,学分制强调个体性

B.学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法

C.学年制重过程管理,学分制重目标管理

D.学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大

【答案】：B

18.瞬时记忆的贮存时间大约为（）。

A.5秒～2分钟

B.O.2～O.5秒

C.O.25～2秒

D.2秒～1分钟

【答案】：C

19.美国斯坦福大学教授舒尔曼认为，教师专业知识的核心是（）。

A.教育内容的知识

B.教学设计的知识

C.课程知识

D.教育背景的知识

【答案】：C

20.按照艾里斯的观点，下列想法属于不合理信念的是（）。

A.人一定会犯错

B.努力一定会成功

C.好人不一定有好报

D.天不会塌下来

【答案】：B

21.在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体