勘查学课程设计.docx

勘查学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握勘查学的基本概念，了解勘查工作的流程和基本原则；

2.学生能理解并运用勘查学中的常用技术和方法，如地质图编制、野外调查、采样等；

3.学生能掌握勘查数据的处理和分析方法，学会运用勘查软件进行数据处理；

4.学生能了解我国勘查领域的相关法律法规及职业道德。

技能目标：

1.学生具备独立进行勘查数据收集、处理和分析的能力；

2.学生能够运用所学知识解决实际勘查问题，具备一定的勘查方案设计能力；

3.学生能够熟练使用勘查工具和仪器，具备一定的野外实践操作能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱勘查事业，树立勘查工作的责任感和使命感；

2.培养学生具备严谨的科学态度，尊重事实，敢于质疑，勇于创新；

3.培养学生具备团队协作精神，学会与他人共同完成勘查任务；

4.增强学生的环保意识，使他们在勘查工作中能够关注生态环境保护。

本课程针对高年级学生，结合勘查学课程的性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。通过本课程的学习，期望学生能够掌握勘查学的基本知识和技能，为未来从事勘查工作或相关领域的研究奠定基础。同时，注重培养学生的实践能力、创新意识和职业素养，使他们在勘查领域具备较强的竞争力和发展潜力。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下几部分：

1.勘查学基本概念与原则：介绍勘查学的基本概念、任务、分类及勘查工作的基本原则，使学生全面了解勘查学的发展及现状。

教学内容：勘查学定义、勘查任务与分类、勘查工作原则。

2.勘查方法与技术：讲解地质图编制、野外调查、采样等方法，以及勘查过程中常用的技术和仪器。

教学内容：地质图编制、野外调查、采样方法、勘查技术与仪器。

3.勘查数据处理与分析：介绍勘查数据的处理、分析和解释方法，学会运用勘查软件进行数据处理。

教学内容：勘查数据收集、处理、分析及解释，勘查软件应用。

4.勘查实践与案例：分析典型勘查案例，使学生了解勘查工作的实际应用，提高解决实际问题的能力。

教学内容：勘查案例解析、勘查实践操作。

5.勘查法律法规与职业道德：使学生了解我国勘查领域的相关法律法规，培养良好的职业道德。

教学内容：勘查法律法规、勘查职业道德。

本章节教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。教学大纲明确教学内容安排和进度，与教材章节相对应，确保教学过程顺利进行。通过本章节学习，使学生全面掌握勘查学的基本知识和技能，为实际勘查工作奠定基础。

三、教学方法

针对本章节教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在讲解勘查学基本概念、原则、方法及法律法规等内容时，采用讲授法，系统地传授知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-教师通过生动的语言、形象的比喻，使抽象的理论具体化，便于学生理解和记忆。

-结合多媒体课件，展示勘查现场图片、视频等资料，增强学生的直观感受。

2.讨论法：针对勘查案例及实际问题，组织学生进行课堂讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。

-教师提出问题，引导学生展开讨论，激发学生的思维碰撞。

-鼓励学生提问，培养他们的质疑精神和探究意识。

3.案例分析法：通过分析典型勘查案例，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

-教师精选案例，引导学生分析案例中的关键问题，总结经验教训。

-学生分组讨论，共同完成案例分析报告，提高团队协作能力。

4.实验法：结合勘查实践操作，让学生动手操作勘查仪器，体验勘查过程，增强实践能力。

-安排野外实习或实验室实践，使学生亲身参与勘查数据收集、处理和分析。

-教师现场指导，解答学生疑问，确保实验效果。

5.任务驱动法：将教学内容分解为若干个任务，引导学生自主完成，培养他们的自主学习能力和责任感。

-教师设计具有挑战性的任务，鼓励学生主动探索、合作学习。

-学生在完成任务的过程中，不断巩固所学知识，提高综合运用能力。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%，主要包括课堂纪律、出勤、课堂讨论、提问、小组合作等方面。

-教师通过课堂观察，评估学生在讨论、提问等方面的表现，给予相应的分数。

-对积极参与课堂活动、表现出色的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

2.作业：占总评成绩的20%，包括课后习题、小论文、勘查实践报告等。

-教师根据作业完成质量、创新性和准确性进行评分，及时给予反馈，指导学生改进。

-鼓励学生独立完成作业，培养他们自主学习的能力。

3.考试：占总评成绩的50%，包括期中考试和期末考试。

-考试内容覆盖整个课程的知识点，以检验学生对勘查学知识的掌握程度。

-考试形式可设为