2021秋青岛版科学六三制(2017)五年级上册第一单元《光》全单元全套教案.pdfVIP

2021秋青岛版科学六三制(2017)五年级上册第一单元《光》全单元全套教案--第1页

2021秋青岛版科学六三制（2017）五年级上册第

一单元《光》全单元全套教案

1.1《认识光》精品教案教学设计

教材分析：

《认识光》是青岛版六三制《科学》五年级上册第一单

元《光》第一课，随着人们生活水平的不断提高，光与人们

的生活越来越密切，本课主要让学生通过探究实验，认识什

么是光源及光的传播路线。在认识光源时，对人造光源及自

然光源不要求过多了解，探究光的传播时，主要通过生活中

对光现象的观察，提出自己的猜想，再通过实验验证自己的

猜想，获得光沿直线传播的认识，继而让学生认识到人类离

不开光，但是在人类利用光的同时，也会过度造成光污染，

以此引起学生进一步探究的兴趣。

教学目标：

1.知识与方法：了解光的直线传播现象和光在生活中的

应用，会做光的直线传播实验。

2.过程与方法：能利用已有的知识和经验对光的传播路

线作出假设性解释，能尝试用不同的方式分析和解读光的直

线传播现象。

3.情感、态度与价值观：喜欢大胆想象，认识到科学是

不断发展的。

教学重、难点：

2021秋青岛版科学六三制(2017)五年级上册第一单元《光》全单元全套教案--第1页

2021秋青岛版科学六三制(2017)五年级上册第一单元《光》全单元全套教案--第2页

通过实验探究光的直线传播现象。

教学策略：

通过自主探究，小组合作，师生合作来完成对光的认识，

并采用观察、假设、实验、分析、论证等相结合的教学方法。

教学准备：

蜡烛、激光器、带有小孔的硬纸片、吸管等。

教学过程：

一、联系生活，导入新课师：

我们的家乡美丽富饶，大家想不想看呀？老师给大家带

来了一些美丽的图片，请大家欣赏。看了这些美丽的图片，

你们有什么样的感受呢？（播放图片。）小结：光把我们的

生活打扮得如此美丽动人，我们今天就来和它交个朋友，认

识它。（板书：认识光。）

二、提出问题，自主探究：

1.如果我们要研究光，你想研究什么问题呢？教师引导

学生阅读教材中的问题提示，明确研究的对象。

2.学生提出问题，教师归纳汇总。

3.小结：同学们真善于动脑，提出了这么多问题，这节

课我们主要研究这几个问题好吗？课件出示问题：

（1）哪里有光？

（2）哪些地方需要光？

（3）光是沿什么路线传播的？

2021秋青岛版科学六三制(2017)五年级上册第一单元《光》全单元全套教案--第2页

2021秋青岛版科学六三制(2017)五年级上册第一单元《光》全单元全套教案--第3页

三、假设猜想，制订方案

1.我们首先探究“哪里有光”，有谁了解这方面的知识

呀？（引导学生展开交流活动。根据学生交流的内容，引导

学生理解光源的概念。指导学生按照一定的方法对教科书中

的6种光进行分析归类。）

师：教科书用插图的形式为我们展示了自然界具有代表

意义的光源。这些光源中日光、闪电光、萤火虫光、水母光

属于自然光源；夜晚灯光、电焊光属于人造光源。而选择萤

火虫光、水母光，说明自然界中的一部分生物也可以发光，

它们是生物光源的代表。（课件演示。）

2.了解光的作用。

师：不管是哪种光源，都为我们的生活提供了方便，你

觉得生活中哪些地方需要光呢？（学