人美版九上美 1形式美及其法则 教案.docx

人美版九上美1形式美及其法则教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“形式美及其法则”为主题，针对九年级学生，紧密结合人美版美术教材，引导学生从生活中发现美、感知美，进而探究美的形式与法则。通过分析教材中的经典作品，让学生了解和掌握形式美的基本法则，如对称、均衡、节奏、对比等，并能在实际创作中灵活运用。课程注重实践操作，让学生在体验中感受形式美，提高审美素养和创作能力。

核心素养目标分析

本课程旨在深化学生美术学科核心素养，通过探究形式美及其法则，培养学生图像识读、审美判断和文化理解的能力。学生将能够运用所学知识，分析和解读艺术作品中的形式元素，提升对美的感知和评价能力；在创作实践中，体现个人审美观念，加强对美术语言的运用和创新能力；同时，通过了解不同文化背景下的形式美表现，增进对多元文化的尊重和理解，促进综合素质的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

①形式美的基本法则，如对称、均衡、节奏、对比等概念的理解。

②能够分析并运用形式美法则进行创作，提升作品的艺术表现力。

2.教学难点

①对形式美法则的综合运用，特别是在创作中的灵活体现。

②深入理解不同文化背景下的形式美表现，将其融入个人的审美判断和创作实践中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人美版九年级上册美术教材，提前预习“形式美及其法则”相关内容。

2.辅助材料：准备与形式美法则相关的经典艺术作品图片、分析图表，以及视频资料，辅助学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为作品展示区、讨论区，便于学生观看作品、分组讨论，以及进行创作实践。同时，配备多媒体教学设备，以便展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传形式美及其法则的预习资料，包括PPT和艺术作品分析文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“形式美及其法则”，设计问题如“何为对称美？在生活中有哪些体现？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解形式美法则。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自学能力。

信息技术手段：使用在线平台，共享预习资源。

-作用与目的：

使学生提前接触形式美法则，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生活中的对称设计，如建筑和图案，引出形式美法则。

讲解知识点：详细讲解对称、均衡等法则，结合教材中的作品进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并创作运用形式美法则的作品。

解答疑问：及时回答学生在讨论和实践中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在小组内分析作品，共同创作，体验形式美法则的实际应用。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，与小组成员共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例分析，帮助学生掌握形式美法则。

实践活动法：通过创作实践，加深学生对法则的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对形式美法则的理解，并能将其运用到实践中。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的创作作业。

提供拓展资源：向学生推荐艺术网站和书籍，供其深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，拓宽艺术视野。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的形式美法则应用能力。

拓宽学生的知识面，激发其艺术创作灵感。

培养学生的自我反思和自我管理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术作品集：推荐学生查阅一些经典的艺术作品集，特别是包含形式美法则应用的作品，如古希腊罗马的建筑、文艺复兴时期的绘画等，以便更深入地理解对称、均衡等美的形式法则。

-美术史书籍：鼓励学生阅读美术史相关书籍，了解不同历史时期形式美法则的发展和变化，以及这些法则如何