幼儿园优质教案小班社会《我们的世界》反思.docxVIP

幼儿园优质教案小班社会《我们的世界》反思

活动目标

1、在嬉戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应当相互遵重、和平共处，初步萌发喜爱世界、喜爱人类的情感。

2、学会与同伴相互协商、共享、谦让、互助等根本交往技巧，并获得相应内心体验。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

6、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备

丰富幼儿一些与嬉戏内容相关的感性阅历;师生共同创设好所负责的嬉戏场地和材料。

活动过程

(一)各班幼儿自己协商所开设主题的角色安排，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可相互帮忙化装、装扮。

(二)小班三位教师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

(三)各嬉戏主题的内容和指导。

1.世界餐厅

(1)日本料理

目的：在嬉戏中初步感知、了解日本好玩的饮食方式，学习礼貌交往技能。

预备：训练几位日本料理的“效劳员”(由幼儿扮演)，并学说几句简洁日本礼貌用语：您好!欢送光临等;自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。

重点指导：

①教师以餐厅“领班”的身份参加嬉戏，提示身穿和服、脚着木履的“效劳员”用自己已有感知阅历和想象，学习以日本礼仪向“顾客”供应效劳。如：“领班”可带着“效劳员”站在日本料理门前等候“顾客”，当“顾客”降临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内在厅内可播放“樱花”歌曲，“效劳员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等效劳工程。

②引导“顾客”用餐时，依据已有阅历仿照日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。假如“顾客”遗忘或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“效劳员”中随时赐予提示和帮忙。

(2)潮汕风味馆

目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。

预备：供应各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“效劳员”的服饰。

重点指导：

①引导“厨师”依据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎)，并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以效劳顾客为主，让“顾客”吃得满足才有生产做的道理。

②引导“效劳员”用已有潮汕风俗效劳方式的阅历款待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐，并仿照潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“效劳员”开设“送货上门”等的效劳工程。世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(详细活动内容可依据幼儿实际需要而定)。

2.世界风俗村

村内分设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节日嬉戏。

(1)狂欢节

目的：感受西方狂欢节的欢快场面，尽情领会狂欢的乐趣。

预备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。

重点指导：

当“游客”投币后，可自选宠爱的面具带上，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。教师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。

(2)春节

目的：进一步了解中国最盛大的传统佳节的习俗，感受其欢快、祥和的气氛。

预备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员”头戴留有辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等若干;舞狮头二个;录音机二台。