河南大学音像版六年级下册信息技术 初识人工智能（教案）.docx

河南大学音像版六年级下册信息技术初识人工智能（教案）

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课程基本信息

1.课程名称：初识人工智能

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2学期第5周

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对人工智能的基本认知，提高对智能技术在生活中应用的敏感度。

2.计算思维：通过实例分析，使学生理解人工智能的基础算法和决策过程，培养解决问题的计算思维。

3.创新思维：鼓励学生探索人工智能的潜在应用，激发创新意识和创造力。

4.社会责任：引导学生正确认识人工智能的社会影响，培养其负责任使用技术的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-人工智能的定义与基本概念：使学生掌握人工智能的内涵、应用领域及其对现代社会的影响。

-人工智能的基础技术：如机器学习、自然语言处理等，通过实例使学生理解这些技术的基本原理。

-人工智能的实际应用案例：分析典型的人工智能应用场景，如智能家居、自动驾驶等，让学生了解技术如何改变生活。

举例：讲解机器学习时，以垃圾分类智能回收系统为例，阐述机器学习在识别垃圾种类中的应用。

2.教学难点

-算法与编程逻辑的理解：学生对算法和编程逻辑的认知难度较高，需用生动的比喻和案例来降低理解难度。

-人工智能伦理问题：涉及隐私、数据安全等伦理问题，需引导学生深入思考，形成正确的价值观。

-人工智能的发展趋势：分析人工智能未来发展方向，要求学生对行业动态有一定的了解。

举例：在讲解人工智能伦理问题时，可以引用数据泄露的新闻案例，让学生讨论如何平衡技术创新与隐私保护。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合讲授与讨论，引导学生通过案例研究深入理解人工智能的原理与应用。采用项目导向学习，鼓励学生动手实践，提高问题解决能力。

2.教学活动设计：

-引入角色扮演活动，模拟人工智能产品发布会，让学生从不同角色角度介绍人工智能产品的功能与应用。

-设计实验环节，使用编程软件进行简单的机器学习项目实践，如搭建一个简单的分类器。

-开展课堂小游戏，如“人工智能知识问答”，检验学生对人工智能知识的掌握程度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示人工智能发展历程、应用案例及未来趋势，结合网络资源，提供实时更新的行业动态，增强学生对人工智能时代脉搏的感知。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于人工智能基本概念和应用的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“人工智能在日常生活中的应用”，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生预习情况，及时调整教学策略。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解人工智能的基本知识。

思考预习问题：学生对生活中的人工智能应用进行思考，记录自己的观察和理解。

提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步建立人工智能概念，为课堂深入学习打下基础。

培养学生主动探索和思考的习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示人工智能改变生活的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解人工智能的基础技术，如机器学习原理。

组织课堂活动：设计小组讨论和编程小实验，让学生动手实践。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别辅导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对关键概念进行思考和消化。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和编程实验，体验人工智能技术的基本应用。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解人工智能知识点。

实践活动法：通过编程实验，加深学生对知识点的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对人工智能技术原理的理解，掌握基本概念。

通过实践活动，提高学生的问题解决能力和动手操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的编程练习和思考题。

提供拓展资源：推荐人工智能领域的拓展阅读和在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索人工智能的奥秘。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对人工智能知识点