(教学设计)专题9 第3单元 基础课时23 金属材料的性能及应用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019).docxVIP

(教学设计)专题9第3单元基础课时23金属材料的性能及应用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)

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教材分析

“教学设计)专题9第3单元基础课时23金属材料的性能及应用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)”章节主要讲述了金属材料的物理和化学性能，以及其在实际生活中的应用。本节课旨在让学生了解金属材料的分类、性质及其应用，培养学生从化学角度分析问题和解决问题的能力。教材内容与生活实际紧密结合，通过实例引导学生深入理解金属材料的性能及其应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

培养学生能够运用化学知识解释金属材料的性能及其应用，提升科学探究与创新意识；发展学生解决实际问题的能力，增强实践与综合应用素养；激发学生对化学科学的兴趣，培养科学态度与科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-金属材料的分类与特性：让学生掌握金属材料的分类方法，如纯金属、合金等，以及它们的物理和化学特性，例如导电性、导热性、延展性和耐腐蚀性。

-举例：通过讲解铜、铁、不锈钢等常见金属材料的特性，让学生理解不同金属材料在导电性、硬度、耐腐蚀等方面的差异。

-金属材料的实际应用：强调金属材料在实际生活中的应用，如建筑、交通工具、电子设备等。

-举例：通过分析桥梁、汽车、手机等物品中使用的金属材料，让学生了解金属材料在现代工业中的重要作用。

2.教学难点

-金属材料的内部结构与其性能的关系：帮助学生理解金属的内部结构（如晶格结构）如何影响其性能。

-难点解释：学生可能难以直观理解晶格结构对金属性能的影响，需要通过模型演示或动画展示来辅助教学。

-金属材料的腐蚀与防护：让学生掌握金属材料的腐蚀原理以及防护措施。

-难点解释：金属的腐蚀过程涉及电化学原理，学生可能对电极反应、电位差等概念理解困难，需要通过实验演示和案例分析来加深理解。

-金属材料的综合评价：如何根据不同的应用场景选择合适的金属材料。

-难点解释：学生在面对实际问题时，可能难以综合评价各种金属材料的性能，需要通过案例分析和讨论来培养学生的判断力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、互动式电子白板、计算机

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：教学课件、视频资料、在线模拟实验

-教学手段：小组讨论、案例教学、实验演示、实物展示

教学过程

1.导入新课

-我会通过提问的方式引导学生回顾已学的金属元素的基本知识，如：“同学们，我们之前学过哪些金属元素？它们有什么共同的物理性质？”

-接着，我会展示一些日常生活中的金属材料，如钥匙、餐具等，让学生观察并思考：“这些金属材料的性能有什么不同？它们是如何应用到我们生活中的？”

2.探究金属材料的分类与特性

-我会向学生介绍金属材料的分类，包括纯金属、合金等，并解释每种类型的特性。

-接下来，我会组织学生进行小组讨论，每个小组选择一种金属材料，讨论它的物理和化学特性，如导电性、导热性、延展性和耐腐蚀性。

-每个小组向全班分享他们的讨论成果，我会根据学生的回答进行点评和补充。

3.案例分析金属材料的实际应用

-我会展示一些具体的案例分析，如桥梁、汽车、手机等物品中使用的金属材料，并提问：“这些金属材料为什么被选择使用？它们的优势在哪里？”

-学生们将进行小组讨论，分析案例中金属材料的性能与实际应用的关联。

-我会邀请几个小组代表分享他们的分析结果，并进行总结性点评。

4.实验演示金属材料的腐蚀与防护

-我会进行一个简单的实验演示，展示金属材料的腐蚀过程，如铁钉在盐水中的腐蚀现象。

-学生们观察实验并记录观察结果，然后我会引导学生讨论金属腐蚀的原因以及防护措施。

-接下来，我会让学生设计一个小实验，探究不同金属材料的耐腐蚀性，并提供必要的实验材料。

5.互动讨论金属材料的综合评价

-我会提出一个假设性问题：“如果我们要为一个建筑项目选择金属材料，我们应该考虑哪些因素？”

-学生们将进行小组讨论，列出他们认为重要的因素，如成本、性能、耐久性等。

-每个小组将分享他们的讨论结果，我会根据学生的回答总结出金属材料的综合评价方法。

6.突破教学难点：金属内部结构与其性能的关系

-我会使用模型或动画来展示金属的晶格结构，并解释晶格结构如何影响金属的物理性能，如硬度、延展性等。

-学生们将进行小组讨论，尝试理解晶格结构对金属性能的影响，并举例说明。

-我会邀请学生分享他们的理解，并进行适当的补充和解释。

7.实践活动：选择合适的金属材料

-我会给出一个实际情景，如设计一个户外广告牌，要求学生根据广告牌的用途和环境选择合适的金属材料。

-学生们将