02 6 藤野先生2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）.docxVIP

026藤野先生2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的教学设计旨在通过深入解读鲁迅先生的《藤野先生》一文，让学生理解作者在日本留学期间的学习生活以及与藤野先生的交往，培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。结合八年级学生的认知水平，课程将注重文本分析，引导学生把握文章的主题思想、人物形象及写作特色，从而提升学生的文学素养和审美情趣。同时，通过探究作者的情感变化，激发学生对历史和文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《藤野先生》，感受鲁迅先生的文学魅力和深沉情感，理解作品所传递的爱国主义精神和文化自信。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度分析文本，探讨作品中的人物形象和情感表达，提高逻辑思维和创造性思维能力。

3.语言建构与运用：引导学生品味文章的语言特色，掌握文学鉴赏的方法，提高阅读理解能力和书面表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-鲁迅先生的写作风格：通过分析《藤野先生》中的语言特点，如讽刺、挖苦、对比等手法，让学生理解鲁迅先生独特的写作风格和文学价值。

-爱国主义精神的体现：重点讲解文章中鲁迅先生对国家、民族命运的关切，如何通过对藤野先生的描述，表达出对祖国的深厚感情。

-人物形象的塑造：分析藤野先生这一人物形象，如何通过具体的事件和细节描绘，展现出其严谨治学、关爱学生的品质。

2.教学难点

-文章深层次的象征意义：难点在于引导学生理解文章中的象征元素，如“藤野先生”象征的不仅是个人，更是对旧中国教育现状的反思。

-情感的细腻把握：鲁迅先生在文中表达的情感丰富而细腻，如何让学生准确把握作者对藤野先生的尊敬、怀念以及对中国教育的忧虑，是一大挑战。

-语言障碍：由于鲁迅先生的文字具有一定的时代背景和语言特点，学生可能对一些词汇和句式感到陌生，如“秩秩斯干，幽幽南山”，需要教师通过适当的解释和举例，帮助学生理解其含义和用法。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解文章背景、人物关系及象征意义，帮助学生深入理解文本。

-讨论法：组织学生分组讨论文章中的关键问题，激发学生的思考和批判性思维。

-情境教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在具体情境中感受文章情感。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示文章中的重要段落、人物形象和时代背景，增强视觉效果。

-网络资源：利用网络资源，如鲁迅先生的生平介绍、相关评论文章，丰富教学内容。

-互动平台：使用教学软件，如在线讨论板，让学生在课堂外继续探讨和交流学习心得。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《藤野先生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道鲁迅先生吗？他的作品有哪些给你们留下了深刻印象？”

-展示鲁迅先生的照片和《藤野先生》的相关片段，让学生初步感受鲁迅先生的文学魅力。

-简短介绍《藤野先生》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《藤野先生》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《藤野先生》的基本内容、人物关系和主题思想。

过程：

-讲解《藤野先生》的故事梗概，包括鲁迅先生在日本留学期间的经历。

-详细介绍文中的主要人物藤野先生，以及鲁迅先生与他的交往过程。

-通过板书或PPT展示文章的结构和主题思想，帮助学生理解文章的整体框架。

3.《藤野先生》文本分析（20分钟）

目标：通过具体文本，让学生深入了解鲁迅先生的写作风格和情感表达。

过程：

-选择文章中的关键段落进行详细分析，如鲁迅先生对藤野先生的描写、对教育现状的反思等。

-通过实例分析鲁迅先生的语言特色，如讽刺、挖苦、对比等手法。

-引导学生思考文章中的象征意义和深层主题，如对旧中国教育的批判。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择文章中的一个人物或主题进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或主题的特点、意义以及与整个作品的关系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《藤野先生》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括对人物的分析、主题的探讨等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《藤野先生》的文学价值和历史意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括鲁迅先生的写