07《水到哪里去了》第1课时 教学设计-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版.docxVIP

07《水到哪里去了》第1课时教学设计-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《水到哪里去了》，来源于2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版教材。本课时主要讲解水的三态变化，即水的蒸发、凝结和融化过程，以及这些变化在自然界中的具体表现。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级时已经学习了关于物质的三态变化的基本概念，本节课将在此基础上，具体分析水的三态变化，并引导学生观察生活中的实例，进一步巩固和拓展学生对物质三态变化的理解。教材中涉及到的内容有：水的蒸发过程、水的凝结过程、水的融化过程以及这些变化在自然界中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养科学探究能力、科学思维能力以及生活实践能力。通过观察和实验，学生将提升对水三态变化现象的探究兴趣，培养观察、记录和分析的科学探究方法；同时，通过理解水循环在自然界中的作用，发展科学思维能力，形成科学态度；最后，通过联系生活实际，让学生认识到科学知识在解决实际问题中的应用，增强生活实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①水的三态变化的基本概念及其相互转化的条件。

②通过实验和观察，理解水的蒸发、凝结和融化过程。

2.教学难点

①水的蒸发和凝结过程中能量变化的理解，尤其是热量如何影响水的状态变化。

②水循环在自然界中的具体作用和过程，包括地表水、地下水和大气水之间的转换。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版》教材。

2.辅助材料：收集水的三态变化的相关图片、图表，准备水的蒸发和凝结过程的视频资料。

3.实验器材：准备用于观察水蒸发的烧杯、酒精灯、温度计，以及用于观察水凝结的冰块、玻璃板等。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，确保实验区有足够的空间进行实验操作，讨论区便于学生分组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的科学课文——《水到哪里去了》。请大家先回顾一下，我们在五年级时学过的物质三态变化的基本概念。

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材，翻到第XX页，独立阅读课文《水到哪里去了》。阅读过程中，注意理解水蒸发的条件、凝结的过程以及融化现象。

三、课堂讲解与探究

1.读完课文后，谁能告诉我，水蒸发的条件是什么？

学生回答：水蒸发的条件是温度升高，水分子获得足够的能量。

2.非常正确。那么，水在蒸发过程中，会发生什么变化呢？

学生回答：水在蒸发过程中，会从液态变成气态。

3.好的，接下来我们来做一个实验，观察水的蒸发过程。请同学们准备好实验器材，按照教材上的步骤进行操作。

4.（学生在实验过程中，老师巡回指导，解答学生疑问）

5.实验结束后，请同学们汇报观察到的现象。

学生回答：我们观察到，水在加热过程中，逐渐从烧杯中消失，变成了水蒸气。

6.非常好。那么，谁能解释一下，为什么水在蒸发过程中会变成水蒸气呢？

学生回答：因为水分子在蒸发过程中，获得足够的能量，使得分子间的距离变大，从而从液态变成气态。

7.非常棒！接下来，我们来学习水的凝结过程。请大家阅读教材第XX页，了解水凝结的条件和过程。

8.（学生阅读教材，老师提问）

9.水凝结的条件是什么？

学生回答：水凝结的条件是温度降低，水分子失去能量。

10.那么，水在凝结过程中，会发生什么变化呢？

学生回答：水在凝结过程中，会从气态变成液态。

11.非常正确。现在，我们来做一个关于水凝结的实验。请同学们准备好实验器材，按照教材上的步骤进行操作。

12.（学生在实验过程中，老师巡回指导，解答学生疑问）

13.实验结束后，请同学们汇报观察到的现象。

学生回答：我们观察到，冰块在常温下逐渐融化，变成了水。

14.很好。那么，谁能解释一下，为什么冰块在常温下会融化呢？

学生回答：因为冰块在常温下，分子间的距离逐渐变小，从而从固态变成液态。

15.非常棒！通过这两个实验，我们已经了解了水的蒸发和凝结过程。那么，请大家思考一下，水在自然界中是如何循环的呢？

16.（学生思考，老师提问）

17.同学们，我们知道，水在自然界中有三种存在形式：地表水、地下水和大气水。谁能告诉我，这三种水是如何相互转换的？

学生回答：地表水在太阳的照射下，蒸发成水蒸气，升入大气中；大气中的水蒸气在遇到冷空气时，会凝结成小水滴，形成云；云中的小水滴在重力作用下，降落到地面，形成地表水或渗入地下。

18.非常好！通过今天的学习，我们了解了水的三态变化及其在自然界中的循环。希望大家能够将这些知识运用到生活中，更好地理解和保护水资源。

四、课堂小结

1.同学们，今天我