Unit1 School life GrammarPresent simple 教学设计 上海2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册.docx

Unit1SchoollifeGrammarPresentsimple教学设计上海2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过教授Unit1Schoollife中的Grammar部分——Presentsimpletense，帮助学生掌握一般现在时的用法，能够正确运用该时态描述日常生活中的习惯性动作和状态。结合沪教版六年级英语上册课本内容，通过生动有趣的实例和实际情景练习，使学生能够在实际交流中灵活运用所学知识，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的学习兴趣和团队合作精神，使他们在轻松愉快的氛围中掌握语法知识。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.语言能力：通过学习一般现在时，提高学生准确运用英语描述日常生活和习惯性动作的能力。

2.思维品质：鼓励学生观察、分析生活中的例子，培养他们发现规律、逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：让学生了解英语国家的学校生活，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，如名词、动词、形容词等；

-掌握了一些简单的日常对话和描述个人日常生活的基础词汇；

-对一般现在时有初步的了解，能够识别一些常见的现在时态句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，尤其是通过游戏和互动活动学习；

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和练习册进行自我学习；

-学生偏好通过实际情景和互动交流来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在区分一般现在时和其他时态上遇到困难，如一般过去时和一般将来时；

-在使用不规则动词时，学生可能会混淆动词的不同形式；

-学生可能在将一般现在时应用到复杂句子结构中时感到挑战，如复合句和被动语态。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-沪教版六年级英语上册课本

-课件（PPT）

-白板和笔

-录音机/音响设备（用于播放听力材料）

-视频片段（展示学校生活场景）

-简易教具（如人物角色牌）

-小组讨论工作表

-语法练习册

-学生作业本

-教学卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时在描述日常活动中的使用。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其构成和用法。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用课件或板书帮助学生理解。

3.一般现在时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时句子进行分析。

详细介绍每个例句的结构、用法和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些例句在描述日常生活中的习惯性动作和状态时的作用，以及如何运用一般现在时解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一般现在时在交流中的使用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能的误用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及讨论成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时。

布置课后作业：让学生用一般现在时写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握：

-学生能够理解和掌握一般现在时的定