4古诗三首教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

4古诗三首教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕统编版三年级上册语文教材中的“古诗三首”进行设计。结合三年级学生的学习特点和认知水平，课程将以激发学生学习兴趣、培养阅读理解能力和审美情感为核心。通过生动的导入、详细的解析、互动的讨论以及创意的实践活动，帮助学生深入理解古诗内容，感受古诗的韵律美和意境美，同时提高学生运用语言文字的能力。教学内容将紧密联系课本，注重知识的实际运用，确保学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，达到教学目标。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习古诗，学生能够正确朗读、背诵诗歌，理解诗歌大意，体会诗句的节奏和韵律，积累并运用古诗中的优美词汇。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗句理解诗人的情感和描绘的景象，激发学生的想象力和创造力，发展学生逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：让学生了解古诗背后的文化故事，感受中华民族传统文化魅力，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生结合生活实际，创作自己的小诗，将古诗词的学习与创作实践相结合，培养学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《古诗三首》中的每一首诗，理解诗的基本内容和情感。

②掌握古诗中的生字词，理解其含义，并能够在实际语境中正确运用。

③感受古诗的韵律美和意境美，培养初步的审美情感。

2.教学难点

①正确把握古诗中的停顿和语气，体会古诗的节奏和韵律，提升朗读技巧。

②理解古诗中的比喻、拟人等修辞手法，感受诗人的情感表达。

③将古诗中的景象和情感与自己的生活经验相结合，进行创意性的思考和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，教师首先讲解古诗背景和诗意，随后引导学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，通过朗读和表演来体验诗人的情感。

3.利用多媒体展示古诗词所描绘的景象，增强学生的直观感受。

4.安排创意写作环节，鼓励学生以诗中的意象为启发，创作自己的小诗。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习的内容是统编版三年级上册语文教材中的“古诗三首”。古诗是我国传统文化的瑰宝，它们语言优美，意境深远，蕴含着丰富的情感和哲理。下面，我们就开始今天的学习之旅吧。

2.朗读古诗

①首先，请大家翻开课本，找到《古诗三首》，我们一起朗读这三首诗。注意要读准字音，读出节奏和韵律。

②现在，我为大家示范朗读，请大家注意倾听，感受诗句的韵律美。

③现在，请大家跟着我一起朗读，尽量模仿我的节奏和语气。

3.理解诗意

①现在，请大家再次阅读这三首诗，尝试用自己的话简要概括每首诗的意思。

②我会邀请几位同学来分享一下他们的理解，其他同学也可以随时补充。

③经过大家的共同努力，我们已经对这三首诗有了基本的理解。下面，我将对每首诗进行详细讲解。

4.讲解诗意与生字词

①现在，我们来学习《静夜思》。这首诗描绘了李白在寂静的夜晚思念家乡的情景。请大家跟我一起分析诗句，理解诗意。

②在这首诗中，有几个生字词需要大家掌握：床、疑、地上霜。我来解释一下它们的含义，请大家注意听。

③接下来，我们学习《望庐山瀑布》。这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景象。我们来一句一句分析，理解诗人的情感。

④在这首诗中，生字词有：瀑布、银河、落。我来解释一下它们的含义。

5.体会情感与审美

①现在，我们已经理解了这两首诗的内容，下面请大家闭上眼睛，想象一下诗中描绘的景象，感受诗人的情感。

②请大家分享一下自己的感受，也可以谈谈自己喜欢这两首诗的原因。

③下面，我们来学习最后一首诗《赠汪伦》。这首诗表达了李白对朋友汪伦的深厚友谊。我们来分析诗句，感受诗人的情感。

6.生字词练习

①现在，我们来巩固一下这三首诗中的生字词。请大家拿出练习本，按照我给出的例子，抄写生字词，并注明它们的含义。

②在抄写的过程中，请大家注意书写规范，保持卷面整洁。

7.创意写作

①下面，我们来尝试一下创意写作。请大家以《赠汪伦》为题，写一首自己的小诗，可以借鉴诗中的意象和情感。

②写作时，请大家尽量运用我们学过的生字词，发挥自己的想象力和创造力。

③写完后，欢迎大家主动分享自己的作品，我们一起欣赏和学习。

8.总结与布置作业

①通过今天的学习，我们感受到了古诗的魅力，也学会了如何欣赏和理解古诗。希望大家在课后能够多读一些古诗，感受传统文化的韵味。

②今天的作业是：熟读这三首诗，能够背诵；抄写生字词，并了解它们的含义。

③最后，希望大家能够珍惜每一首诗，用心去感受和体会，让古