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4地球——我们的家园（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4地球——我们的家园（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

教学内容

部编版道德与法治六年级下册第四章《4地球——我们的家园》，主要包括以下内容：

1.地球概述：介绍地球的形状、大小、地理位置等基本特征。

2.地球上的自然资源：阐述地球上的自然资源种类、分布及重要性。

3.人类与地球的关系：探讨人类如何利用和影响地球资源，以及人类活动对地球环境的影响。

4.环保意识与行动：强调保护地球的重要性，提出环保意识与行动的具体建议，如节约资源、减少污染等。

本节课旨在让学生了解地球的基本情况，认识到人类与地球的关系，培养环保意识，激发学生保护地球、珍惜资源的责任感。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，提高其对地球资源和环境的关注与责任感。

2.增强学生的法治观念，使其能够自觉遵守环保法律法规，积极参与环保行动。

3.培养学生的批判性思维，能够分析人类活动对地球环境的影响，提出合理的环保建议。

4.提升学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作活动，共同探讨解决环境问题的途径。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、结构等。

-学生对自然资源有一定的了解，知道水、土、空气等是生活中不可或缺的资源。

-学生在日常生活中已经接触到一些环保的基本概念和做法，如垃圾分类、节能减排等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于自然环境有着天然的好奇心和兴趣，容易被地球的多样性和美丽所吸引。

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过观察周围环境来理解课程内容。

-学生可能偏好通过实践和小组合作来学习，对于理论性较强的内容可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解复杂的生态系统的运作和人类活动对环境的具体影响。

-学生可能对于如何将环保行动转化为日常生活实践感到困惑。

-学生可能在理解环保法律法规和其在生活中的应用时遇到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地球的基本知识和环保意识的重要性，为学生提供系统性的信息。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨人类活动对地球环境的影响，以及如何采取环保行动。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如某个地区的环保成功实践，让学生理解环保行动的实际效果。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示地球的美丽图片和环境保护的实例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在模拟环境中学习资源利用和环境保护的平衡。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线地图、环保教育网站，以获取更多信息和学习资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球——我们的家园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地球的美丽图片或自然现象的视频片段，让学生初步感受地球的魅力和人类与其紧密联系。

-简短介绍地球的基本概念，如地球的形状、大小、地理位置等，并强调地球作为我们家园的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地球的定义，包括其主要组成元素，如陆地、水域、大气等。

-详细介绍地球的组成部分，如地壳、地幔、核心，以及它们之间的关系。

-使用图表或示意图帮助学生理解地球的结构和地球上的自然资源分布。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球资源案例进行分析，如淡水资源、森林资源、化石燃料等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球资源的多样性和有限性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何合理利用和节约地球资源。

-小组讨论：让学生分组讨论地球资源的未来管理或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球资源相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如水资源短缺、森林砍伐等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球资源的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展