第16课《诫子书》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

诫子书;父母之爱子，则为之计深远。

——《战国策?触龙说赵太后》

传统家训是中国古代的一种文化现象，它凝聚了古代中国人千百年来积累的教育观念和人生智慧。它根植于中国深厚的历史文化土壤之中，是中国人独有的治家规范。那些蕴含其中的治家、理家和兴家的智慧也是维系中国古代千千万万家族经久不衰的“传家宝”。;同学们知道哪些历史上有名的教子书吗？

;1、进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累文言词汇，掌握朗读节奏。

2、结合作者生平，抓住关键词，体会文章主旨，思考其现实意义。

3、感受传统文化，接受古典作品的熏陶。;诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛亮尽心辅佐，被封为武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代表作有《出师表》《诫子书》等。;背景链接;“书”是古代的一种应用性文体，又叫“尺牍”或“信札”。

《诫子书》是诸葛亮写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。

本文出处:选自《诸葛亮集》。;读;淫慢励精险躁遂成枯落

悲守穷庐夫君子之行

;夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！;译

;诫子书;夫君子之行，静以修身，俭以养德。

;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。;夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。;淫慢则不能励精，险躁则不能治性。;年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！;思;1．作者主要表达了什么观点？从哪两方面进行说明的？;2.本文是从哪两个方面进行家教的？（结合具体语句说明）

做人：

;3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这些条件之间有什么关系？;告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培???自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。;合作探究;词类活用;夫君子之行;古义：疾行，指迅速逝去

今义：奔驰，奔跑;倒装句：

静以修身，俭以养德;【随堂训练】阅读下文，完成问题。;1.解释下列句子中加点的词。

(1)非淡泊无以明志(2)险躁则不能治性____

(3)又相天子__(4)子无以鲁国骄士_

2.翻译文中画线的句子。

（1）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（2）夫此六者，皆谦德也。;3.【甲】文中表现“躁”的危害的句子是___________________________

4.这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：____；【乙】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：__。;【乙参考译文】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己己散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你）能不谨慎吗?”;学习了诸葛亮的《诫子书》，我们受益匪浅，如果要你选择文中的一句话，送给在坐的某一位同学，你会选择送给谁？为什么？

请用“我想把—————送给————————因为————————。”的句式回答。

;联系现实生活实际，谈一谈《诫子书》对当代中学生

有何现实意义？;;;背诵并默写《诫子书》;诫子