第13课 宋元时期的科技与中外交通 精品教案.docx

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第13课宋元时期的科技与中外交通精品教案

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选取人教版初中历史七年级下册第13课“宋元时期的科技与中外交通”为教学内容。该课主要涵盖宋元时期我国科技发展、海外贸易与中外交通的繁荣。教材以活字印刷术的发明、指南针应用于航海、火药武器的广泛使用为科技发展主线,以泉州为窗口展示中外交通的盛况,强调宋元时期我国在世界科技史上的重要地位,旨在培养学生的民族自豪感和历史使命感。课程设计紧扣教材内容,注重引导学生探究科技发展对中外交流的影响,提高学生的历史思维与分析能力。

核心素养目标

学情分析

本节课的授课对象为初中七年级学生,他们经过之前的学习,对历史知识有一定的积累,具备初步的历史时序感和史料分析能力。但在科技史及中外交通领域的知识掌握上,尚处于较为基础的阶段。学生在知识层面,对活字印刷术、指南针、火药等科技发明的了解可能较为有限,对于这些科技如何影响中外交流的理解有待深化。在能力方面,学生的信息提取、整合及批判性思维能力有待提高。素质方面,学生普遍具有较强的好奇心与求知欲,但对于历史事件的深入思考与感悟尚需引导。此外,学生在学习习惯上存在差异,部分学生可能缺乏自主学习与合作探究的经验,这将对课程的学习效果产生影响。因此,教学中应注重启发式教学,激发学生的学习兴趣,同时加强小组合作,促进学生间的交流与互补。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生提前预习人教版初中历史七年级下册第13课“宋元时期的科技与中外交通”,并准备好课堂讨论所需的学习资料。

2.辅助材料:搜集并准备与宋元科技、海外贸易及中外交通相关的图片、视频资料,如活字印刷术演示视频、指南针航海应用的动态图解等,增强学生直观感受。

3.实验器材:由于本节课不涉及实验,故无需准备实验器材。

4.教室布置:将教室划分为讲授区、小组讨论区,便于学生进行合作学习与交流,同时设置多媒体展示区,方便展示教学资源。

教学过程

首先,让我们共同打开历史的大门,走进宋元时期,探索那个时代的科技与中外交通的辉煌。今天的学习,我们将重点关注活字印刷术、指南针和火药这三大发明,以及它们如何影响和改变了世界。

1.导入新课

同学们,你们知道古代的书是怎么印刷的吗?有没有想过,如果没有印刷术,我们的学习生活会变成什么样呢?让我们首先回顾一下,看看活字印刷术是如何诞生的。

(此处引导学生回顾之前学过的知识,为新课的学习做好铺垫。)

2.探究活字印刷术

(播放活字印刷术的视频,让学生直观感受其工作原理。)

观看完毕,请同学们结合教材,思考并回答以下问题:

-活字印刷术是谁发明的?

-活字印刷术相较于之前的印刷技术有哪些优势?

-活字印刷术的发明对当时的文化传播和今天的印刷业有什么影响?

(学生回答问题,教师点评并总结。)

3.分析指南针的应用

现在,让我们把目光转向指南针。指南针是我国古代的四大发明之一,它在航海事业中的应用,对中外交通产生了深远的影响。

请同学们阅读教材,然后回答以下问题:

-指南针是如何帮助航海者确定方向的?

-指南针在宋元时期的航海事业中起到了什么作用?

-指南针的应用对中外交通有哪些影响?

(学生回答问题,教师点评并引导深入讨论。)

4.探讨火药武器的使用

请同学们思考以下问题:

-火药是如何被发明的?

-火药在宋元时期的军事中有哪些应用?

-火药武器的使用对战争和世界历史产生了哪些影响?

(学生回答问题,教师点评并总结。)

5.突出宋元时期中外交通的繁荣

现在,让我们来看看宋元时期的中外交通。泉州作为一个重要的港口城市,见证了当时中外贸易的繁荣。

请同学们观察以下关于泉州港的图片,并结合教材内容,回答以下问题:

-泉州在宋元时期的中外交通中扮演了什么角色?

-宋元时期的中外交通对经济、文化有哪些影响?

-你认为宋元时期的中外交通繁荣背后的原因是什么?

(学生回答问题,教师点评并总结。)

6.总结与感悟

请同学们结合所学内容,谈谈你对宋元时期科技与中外交通的认识和感悟。

(学生分享感悟,教师点评并总结。)

7.课后作业

为了巩固今天的学习成果,请同学们完成以下作业:

-结合教材和课堂所学,撰写一篇关于宋元时期科技与中外交通的短文。

-搜集相关资料,了解活字印刷术、指南针和火药在当今社会中的应用。

今天的课程就到这里,希望同学们能够通过今天的学习,更好地理解宋元时期的科技与中外交通,激发你们对历史的兴趣和热爱。下课!

学生学习效果

1.知识掌握:

学生对宋元时期的科技与中外交通有了更为深入的了解。他们能够掌握活字印刷术、指南针和火药三大发明的基本原理、历史背景及其在宋元时期的应用。特别是对活字印刷术在文化传播中的重要作用、指南针在航海领域的贡献以及火药武器在

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