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幼儿园中班音乐教案《摇篮》（）

活动目标：

1、学会用连贯、美丽的声音演唱歌曲。

2、能依据***片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。

3、体会舒适、美丽的合唱效果给人带来的享受。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

物质预备：背景***、音乐《摇篮》

活动过程：

一、律动入场。

请小朋友随着音乐的弦律入场。

二、练声《农场里》起立（演唱要求）坐下评价

三、创设情境，谈话引入。

A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡觉，怎么办？

B，怎样来哄小娃娃睡觉？

C，你们听，教师是怎么样来哄娃娃睡觉的，嘘。（教师深情的哄娃娃睡觉，示范歌曲一遍）

四、依据***片、动作，理解歌词A，歌曲哪些是摇篮？（依据幼儿的答复出示相应的***片）B，他们摇着哪些宝宝呢？（依据幼儿的答复出示相应的***片）C，还有谁呢？

D，白云浪花风儿是在干什么？（引导幼儿分别做飘。翻，吹的动作）

五、完整地演唱歌曲。

A观赏旋律一遍，感受旋律舒适、美丽的意境。

B用动作。***片提示，尝试把歌词填入，完整地演唱这首歌曲。

C第三遍引导幼儿用连贯、美丽、轻柔的声音演唱。

（争论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒，要用什么样的声音来演唱呢？）

D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。

六、分角色合唱衬词。

A、教师唱歌词，幼儿哼唱衬词。

B、男女分角色合唱2遍。

七、。尝试运用已有的阅历仿编歌曲。

A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。

提问：蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮。

大海又可以是谁的摇篮呢？

八、活动延长：

还有哪些是摇篮，摇着谁呢？让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？

教学反思：

唱歌、跳舞，歌表演幼儿是特别喜爱的。对于观赏美音乐，却肯定需要教师的细心引导和观赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。

在《摇篮曲》音乐观赏活动中，要到达的活动目标有两个，一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》严厉、安静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。

在活动过程中，我细心导入活动，创设睡觉意境，自然进入活动主题，以嬉戏方式让幼儿静息，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事、唱歌等。

我一边唱歌《摇篮曲》，一边做哄宝宝入睡的动作，头和身体也随之稍微摇摆。孩子们表现的都很好。似乎真的睡着了。

然后师幼一起表演爸爸妈妈唱《摇篮曲》哄宝宝入睡。

然而，当我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声、欢乐声，哪里是哄宝宝睡觉啊！清楚就是冲锋号吹响了一般。

原来，由于《摇篮曲》是美声唱法，声音音色饱满，底气十足，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听，很震撼，后来，在我的一再示意下，把音量调得稍小一些，引导孩子们再次观赏，才渐渐到达了目标。反复观赏时效果就比拟抱负了。

感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探究，把握好音量调的凹凸，教师的引导、意境的创设，幼儿还是能根本到达活动目标，这次美声唱法观赏活动使我初步积存了有关方面的阅历和感觉。我深刻的体会到，对于此类音乐的观赏教学我还很缺乏专业水准和阅历，尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应当加强。

幼儿园中班音乐教案《摇篮》篇2

一、教学目的：

通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

二、教学预备：

创编一段舞蹈，音带

三、教学过程：

（一）导入复习歌曲：《小小的船》

教师语言：天黑了，整个大地变得静静静的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让悄悄的夜显得更漂亮。听（师生合唱，引导幼儿看教师的指挥手势）

（二）观赏摇篮曲

1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？

小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是专心在听。那你们怎么会