2.1 大洲和大洋 第一课时教学设计 2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

2.1 大洲和大洋 第一课时教学设计 2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

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2.1大洲和大洋第一课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

设计意图

《2.1大洲和大洋》第一课时教学设计,旨在让学生掌握世界地理的基本框架,认识全球七大洲和四大洋的分布特点及相互关系。通过对比分析不同大洲和大洋的地理位置、轮廓、特点,培养学生读图、用图的能力,激发学生对地理学科的兴趣,提高学生的空间思维和地理素养,为人教版地理七年级上册后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本章节通过探究大洲和大洋的知识,旨在培养学生以下核心素养:提升空间感知与地理观察力,使学生能够通过地图识别七大洲和四大洋的分布,理解地理事物的空间关系;强化地理信息的获取与解读能力,通过分析大洲和大洋的特点,培养学生从地理信息中提取知识的能力;激发学生的地理思维与创新意识,通过对地理现象的探究,鼓励学生提出问题、解决问题;加强学生的社会责任感与全球观念,理解各大洲、大洋之间的联系,认识到人类活动对地球环境的影响,培养学生爱护地球、珍惜资源的意识。

学情分析

七年级学生在知识层次上,刚接触地理学科,对世界地理的基础概念和框架尚在建立中,对大洲和大洋的认识较为模糊,需要通过具体的学习活动来巩固和提升。在能力方面,学生初步具备了一定的读图和空间思维能力,但还需进一步培养其对地理信息的分析和综合能力。素质方面,学生对新鲜事物充满好奇,有探索未知世界的热情,但学习自律性和持久性有待加强。此外,学生在行为习惯上可能存在注意力分散、课堂参与度不高等问题,这将对课程学习产生影响。因此,教学过程中应注重激发学生兴趣,通过互动讨论、实践活动等方式,提高学生的参与度和专注力,帮助他们在掌握知识的同时,培养良好的学习习惯和地理学科素养。

教学资源

1.硬件资源:地球仪、世界地图、七大洲和四大洋分布图、多媒体教学设备。

2.软件资源:人教版地理七年级上册教科书、电子教案、地理教学软件。

3.课程平台:学校网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源:地理知识PPT、大洲大洋分布动画、地理知识短视频。

5.教学手段:讲授法、讨论法、小组合作学习、互动问答、实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动:

发布预习任务:通过学校网络教学平台,发布关于大洲和大洋分布的预习资料,明确预习目标和要求。

设计预习问题:围绕世界地理的基本框架,设计问题如“你能找出七大洲和四大洋吗?”引导学生自主思考。

监控预习进度:通过平台数据和学生反馈,确保学生预习效果。

-学生活动:

自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读预习资料,了解大洲和大洋的基础知识。

思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。

-作用与目的:

让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础,培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动:

导入新课:通过展示地球仪和世界地图,引出大洲和大洋的学习。

讲解知识点:详细讲解七大洲和四大洋的特点及分布,结合实际地图帮助学生理解。

组织课堂活动:设计小组合作活动,如制作大洲和大洋的分布海报,增强学生的空间感知。

解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导。

-学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,对知识点进行思考。

参与课堂活动:学生积极参与小组活动,体验知识的实际应用。

提问与讨论:学生提出疑问,参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源:

讲授法:帮助学生深入理解大洲和大洋的知识点。

实践活动法:通过制作海报等活动,培养学生的动手能力。

合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。

-作用与目的:

加深学生对大洲和大洋知识点的理解,通过实践活动,培养学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动:

布置作业:根据课程内容,布置课后作业,如绘制大洲和大洋的分布图。

提供拓展资源:推荐相关地理书籍和视频,拓展学生的学习视野。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

-学生活动:

完成作业:学生认真完成课后作业,巩固所学知识。

拓展学习:利用提供的资源,进行深入学习。

反思总结:学生对学习过程进行反思,提出改进措施。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:帮助学生发现学习中的不足,促进自我提升。

-作用与目的:

巩固学生的课堂学习成果,通过拓展学习,提高学生的地理素养,通过反思总结,优化学习方法。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-书籍:《世界地理》、《地理常识》等,这些书籍中包含了大洲和大洋

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