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幼儿园中班语言活动教案《大雁考上邮递员》

活动背景：

故事《大雁考上邮递员》是中班主题活动《小鸟，你好》其中的一个语言活动，这则故事虽然经过了文学加工，但内容还是侧重于科学学问的介绍，其中鸽子对小鸭、麻雀、大雁三个角色进展考试时，消失的对话在语言表达上比拟简洁。而参考教材中的活动过程主要是结合图片使用先分段叙述然后提问的听讲形式，假如依瓢画葫芦照搬教案，虽然幼儿也能理解故事内容，记住故事情节，但幼儿会觉得教学方法单调影响学习兴趣。经过认真斟酌，我发觉故事具有线索明确，角色动作性强的特点，因此在处理活动的重难点时，我特意转变了教学方法，采纳我班幼儿宠爱的表演嬉戏，让幼儿结合语言、动作表现对故事情节的理解，然后进展看图叙述，使幼儿在轻松的气氛中主动创编故事情节及角色对话。

活动目标：

1、借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。

2、知道各种鸟类动物都有自己的优点、特长。

3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

⒈学问预备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。

⒉教具：鸽子送信的小图片;鸽子、鸭子、麻雀、大雁的胸饰图片;把幼儿画册画面放大成挂图;背景图一幅(画有蓝天草地大海)。

活动过程：

㈠运用鸽子送信的小图片，介绍鸽子是森林邮局的邮递员。

⒈提问：这是谁?信鸽有什么本事?(幼儿简洁沟通)

⒉小结：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。

⒊教师以信鸽的口吻提出：近来森林邮局需要招收一批象信鸽一样能干的邮递员，为大家送信做好事，你们觉得哪个小鸟适合当邮递员，请你们代它们来报名?说说为什么觉得它适合当邮递员?(鼓舞幼儿简洁阐述自己的看法)评析：教学参考书中在活动开头局部，以提问的形式直接提出主题内容：邮局要通过考试招收新成员，主要考走路、游泳、飞行三项，谁会去报考呢?(教案出自：快思教案网)在制定教学方案时我考虑到幼儿的思维特点和班级幼儿的兴趣点，对提问内容作了扩展，在观看与争论中简单有目的地介绍了信鸽教师这个特定的故事主角，为后面的教学重点作好了铺垫;紧接着请幼儿代表小鸟报名参考，既活泼了幼儿思维的积极性，又了解了幼儿前阶段积存的学问阅历。

㈡借助角色表演模拟考试帮忙幼儿理解故事情节，鼓舞幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。

⒈运用背景图(画有蓝天草地大海)设置表演场景，提出模拟考试的要求、对象。

教师边在胸口贴上信鸽标记边以信鸽的口吻提出：送信是一项荣耀而艰难的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是全部的小鸟可以当上邮递员的，因此森林邮局托付我--信鸽教师，对报名参与邮递员考试的鸟儿进展三项考试：飞行、游泳、走路。现在信鸽教师预备对小鸭、麻雀、大雁进展第一批考试,谁情愿扮演它们参与考试,余下的小朋友当观众帮忙信鸽教师分析考试状况。⒉分段表演引导幼儿理解故事内容。

⑴结合动作、语言表演小鸭考试的情景。

①(出示小鸭图片)看，谁第一个参与考试了?哪个小朋友来扮演小鸭呢?重点学习语句：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆。

②出示鸭子飞行、走路、游泳情景的图片集体分析：看看小鸭毕竟考得怎样?与XX小朋友表演得全都吗?

③由信鸽教师和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来，集体得出小鸭没有通过考试的结论。

⑵连续由幼儿扮演麻雀参与模拟考试，指导幼儿结合动作学习语句：麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。接着参照图片总结麻雀的考试成绩。

⑶出示大雁飞行、走路、游泳的图片，集体扮演大雁角色进展模拟考试，并结合表演动作学习语句：大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又稳，最终一起庆贺大雁考试合格。

评析：将教学活动嬉戏化后，幼儿在学习过程中挂上小鸭、麻雀、大雁的胸饰，就很快融入了角色之中，(教案出自：快思教案网)就像天才表演家似地积极转换角色身份，与教师扮演的信鸽教师发生互动对话，进展动作表演，其他幼儿则自觉转换为评委身份。在表演的过程中幼儿积极运用动作和语言表现自己对图片内容以及故事情节的理解，既能够反映幼儿当前的学问阅历，又能进展幼儿的说、演等多种力量。例如宇航在扮演麻雀走路时运用户外观看到的阅历，夸大地一蹦一跳，得到了小评委热闹的掌声;而蓥樱小朋友代表小鸭参考过程中不切实际做出美丽的飞行动作时，小评委则感动地叫出来：小鸭怎么会飞呢?小鸭飞行考试通不过。正是嬉戏化的教学形式为幼儿大胆地表述、应答、表演制造了气氛，有效地调动了幼儿的学习主动性、制造性。

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