Unit 3 Getting along with others Integrated skills 教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册.docx

Unit3GettingalongwithothersIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit3Gettingalongwithothers中的Integratedskills部分，主要包括听力和口语练习，旨在帮助学生学会如何与他人和睦相处，培养良好的沟通技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合必修第一册牛津译林版高中英语教材第三章的内容，通过听力练习让学生了解和掌握与他人沟通的基本技巧，如表达观点、提出建议、礼貌回应等。同时，口语练习将帮助学生运用所学知识在实际场景中进行交流，提高口语表达能力。教材中涉及的章节包括Unit3的Reading部分和Workbook中的相关练习。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料中的信息，并能有效地用英语表达自己的观点和感受。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下的交流方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生分析和评价不同人际交往情境中的沟通策略，提高批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自我反思，提升自主学习英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，了解一些基本的交流礼仪和人际交往原则。

2.学生对英语学习普遍持有积极态度，尤其对实践性的口语交流感兴趣。他们在学习风格上多样化，有的学生擅长听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。学生在课堂互动中表现出合作和探究的愿望。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在听力理解方面，可能因为语速、口音或背景知识的缺乏而难以准确捕捉信息；在口语表达方面，可能会因为紧张或词汇量的限制而难以流畅表达；此外，理解和运用一些较为复杂的人际交往技巧，如同理心、非言语沟通等，也是学生需要克服的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置真实交流场景，引导学生参与角色扮演和小组讨论；运用案例分析法，让学生分析教材中的交流案例，提取有效沟通的要素；实施互动式教学法，鼓励学生提问和分享个人经验，增强课堂互动。

2.教学手段：利用多媒体设备播放听力材料，增强学生的听觉输入；使用教学软件进行口语练习，提供即时反馈；通过在线平台分享交流技巧视频，扩大学生视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于人际交往的小故事或情境引入本节课的主题，让学生思考在日常生活中如何与他人和睦相处。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的人际交往原则和技巧，为学习新的交流技能打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的听力材料内容，包括对话或短文的主旨、细节信息，以及相关的语言表达。

-举例说明：通过播放听力材料中的片段，让学生识别并练习如何在不同情境下提出建议、表达观点和礼貌回应。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据听力材料中的情境，模拟交流过程，并讨论如何运用所学的交流技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课堂上学到的交流技巧，进行角色扮演练习，模拟实际生活中的交流场景。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，提供反馈和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结重点：教师总结本节课学到的交流技巧和注意事项，强调关键点。

-反馈评价：邀请学生分享他们在练习中的体验和感受，教师给予积极评价和建设性反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于如何在特定情境下与他人和谐相处的短文，以加深对课堂内容的理解和应用。

知识点梳理

1.人际交往的基本原则：尊重他人、倾听、同理心、诚实和开放。

2.提出建议的表达方式：使用情态动词should/could，提出建议的句型如Whydontyou...?或Whatabout...?。

3.表达观点和感受的句型：使用Ithink...，Inmyopinion...，Ifeel...等句型来表达个人看法。

4.礼貌回应的表达：使用Thankyouforyoursuggestion.，Iappreciateyouropinion.等句型来礼貌回应他人的意见。

5.听力技巧：预测、抓住关键词、理解主旨和细节信息、推断说话者的意图和情感。

6.口语交流技巧：清晰发音、正确语调、适时停顿、使用肢体语言等非言语交流手段。

7.文化差异在人际交往中的影响：了解不同文化背景下的交流习惯和礼仪，如