福建省建阳市水吉中学高中音乐教学设计：沈心工与李叔同.docx

福建省建阳市水吉中学高中音乐教学设计：沈心工与李叔同

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中音乐课本第三章《近现代音乐》第二节中关于沈心工与李叔同的音乐作品及贡献。内容涉及沈心工的《黄河大合唱》和李叔同的《送别》，分析两位音乐家在近现代音乐史上的地位及艺术成就。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已接触过基础的音乐知识，对音乐作品有一定的鉴赏能力。在此基础上，通过学习本节课内容，使学生了解我国近现代音乐的发展，特别是沈心工与李叔同在音乐创作上的突破与创新，进一步拓展学生对音乐史的认识。同时，通过对具体作品的分析，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解沈心工与李叔同在近现代音乐史上的地位及他们的代表作品所体现的艺术特色。难点在于分析《黄河大合唱》与《送别》两部作品的创作背景、音乐结构及情感表达。

解决办法及突破策略：

1.通过对比分析法，引导学生从历史背景、音乐形式、旋律特点等方面对两位音乐家的作品进行深入探讨，以加深对重点内容的理解。

2.采用案例分析法，选取作品中的关键片段进行细致讲解，帮助学生把握作品的音乐结构和情感表达，从而突破难点。

3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，使学生在互动交流中深化对重点难点的认识。

4.利用多媒体教学资源，如播放作品录音、展示乐谱等，增强学生的视听体验，使抽象的音乐理论知识具象化，降低学习难度。

四、教学资源

1.软件资源：音乐教学软件，用于播放、分析音乐作品。

硬件资源：多媒体教学设备，包括投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业。

3.信息化资源：数字化音乐教材，提供丰富的音乐作品及背景资料。

4.教学手段：PPT课件、音乐CD、乐谱打印材料。

5.辅助教具：钢琴、吉他等乐器，用于现场演示和教学。

6.纸质资源：相关音乐历史书籍、期刊文章，供学生拓展阅读。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问方式引导学生思考：“你们听说过《黄河大合唱》和《送别》这两首歌曲吗？它们在我国近现代音乐史上有什么特殊意义？”

回顾旧知：引导学生回顾已学过的近现代音乐史知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解沈心工与李叔同的生平事迹，以及他们在近现代音乐史上的地位。

举例说明：通过具体分析《黄河大合唱》与《送别》两部作品，使学生了解两位音乐家的创作风格和艺术成就。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨沈心工与李叔同的音乐创作特点，以及他们对我国近现代音乐的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生选取一部自己喜欢的沈心工或李叔同的音乐作品，分析其音乐结构和情感表达，并分享自己的心得体会。

教师指导：在学生实践过程中，及时给予指导和建议，帮助学生巩固所学知识，提高音乐鉴赏能力。

4.总结拓展（约5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调沈心工与李叔同在近现代音乐史上的重要地位。

拓展思考：鼓励学生在课后进一步了解我国近现代音乐的发展，探索其他音乐家的贡献和作品。

5.课后作业（约5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于沈心工或李叔同音乐作品鉴赏的文章，提高学生的写作能力和音乐素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读相关音乐历史书籍，如《中国近现代音乐史》、《中国音乐家传》等，了解沈心工与李叔同的音乐生涯及其时代背景。

-观看纪录片《中国音乐百年》，通过影像资料更直观地感受近现代音乐的发展历程。

-收集并聆听沈心工与李叔同的其他音乐作品，如沈心工的《长江之歌》、《满江红》，李叔同的《春游》、《早秋》等。

-参考音乐学术期刊上关于沈心工与李叔同的研究文章，深入探讨他们的艺术成就及影响。

2.拓展建议：

-学生可以结合自己的生活体验，尝试创作一首短小的音乐作品，体会音乐创作的乐趣和挑战。

-组织学生参与学校或社区的音乐活动，如合唱团、音乐会等，实践音乐知识，提高音乐素养。

-鼓励学生采访身边的音乐爱好者或专业人士，了解他们对沈心工与李叔同的看法，拓宽视野。

-建立学习小组，共同研究近现代音乐史上的其他重要人物和作品，进行课堂分享，促进知识的交流与传播。

-利用图书馆、音乐教室等资源，自主查找相关资料，制作关于沈心工与李叔同的音乐科普海报或PPT，增强学习兴趣和动手能力。

七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-沈心工与李叔同在近现代音乐史上的地位与贡献。

-《黄河大合唱》与《送别》两部作品的音乐特点与情感表达。

-近现代音乐的发展背景及其对当代音乐的影响。