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50米加速跑(教案)人教版体育四年级下册
主备人
备课成员
教材分析
《50米加速跑》是人教版体育四年级下册的教学内容,本章节紧贴课程标准,强调学生在实践中掌握短跑的基本技术,提高速度和协调性。教材通过50米加速跑的练习,旨在让学生了解起跑、加速阶段的动作要领,培养正确的跑步姿势,同时注重激发学生的运动兴趣,发展他们的基本运动能力,为以后的长跑和其他体育项目打下坚实基础。教学内容与四年级学生的年龄特征和运动发展水平相适应,有利于学生在实践中探索、体验和提升。
核心素养目标
本节课围绕体育学科核心素养,着重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过50米加速跑的实践与训练,提升学生在起跑、加速过程中的动作技术和运动协调性,强化速度和爆发力,从而提高运动能力。同时,教学中注重引导学生树立正确的运动观念,培养安全意识,养成积极参与、坚持不懈的锻炼习惯,促进健康行为的形成。此外,强调比赛中尊重对手、公平竞争的体育品德,让学生在运动中体验团队协作与个人努力的结合,全面发展体育素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的跑步技能,理解了起跑的基本姿势和简单规则,能够进行简单的短距离跑步练习。他们也对速度和节奏的概念有了初步的认识。
2.四年级学生活泼好动,对新鲜有趣的体育活动充满兴趣,具有较强的模仿能力和学习欲望。他们在集体活动中表现出一定的合作精神和竞争意识。学生的身体协调性和力量有所发展,适合进行50米加速跑的训练。
3.学生在50米加速跑的学习中可能遇到的困难和挑战包括:起跑技术的熟练度不足,加速过程中的节奏控制难度,以及动作要领的细节掌握。此外,部分学生可能在力量和耐力上存在差异,影响跑步速度的提升,需要针对性的指导和鼓励。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有人教版体育四年级下册教材,以便于课前预习和课中参考。
2.辅助材料:准备与50米加速跑相关的教学视频,展示起跑和加速阶段的正确动作,以及相关教学挂图,直观呈现技术要领。
3.实验器材:因本节课不涉及实验,故无需准备实验器材。
4.教室布置:将教室划分为起跑区、加速跑区,并在相应位置标注距离标识,便于学生进行实践练习。同时,设置观察区,供学生互相观摩、学习和评价。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对50米加速跑的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道50米加速跑在体育中的重要性吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些体育运动员进行50米加速跑的图片或视频片段,让学生初步感受短跑的爆发力和速度感。
简短介绍50米加速跑的基本概念和对于提升运动能力的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.50米加速跑基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解50米加速跑的基本技术、训练方法和运动原理。
过程:
讲解50米加速跑的定义,包括起跑、加速阶段的技术要点。
详细介绍起跑姿势、起跑信号的反应、加速阶段的步频和步幅控制,辅以图表或示意图帮助学生理解。
通过实际运动案例,让学生更好地理解如何将理论知识应用于实践中,提高短跑成绩。
3.50米加速跑案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解50米加速跑的技术特性和训练要点。
过程:
选择几个典型的短跑运动员起跑和加速阶段的视频案例进行分析。
详细介绍每个案例中运动员的技术动作、训练方法和成绩提升过程,让学生全面了解50米加速跑的技巧和训练策略。
引导学生思考这些案例对于个人训练的启示,以及如何在实际训练中应用这些技术。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论一个关于50米加速跑的技术或训练问题。
小组内讨论并分析该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对50米加速跑的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括技术分析、训练方法和改进建议。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,提出针对性的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调50米加速跑的重要性和意义。
过程:
简要回顾50米加速跑的技术要点、训练方法和案例分析。
强调通过科学训练提高短跑成绩对个人运动能力和体育精神的价值,鼓励学生在课后积极练习。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于50米加速跑训练体会的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-学生可以阅读体育杂志、短跑技术专业书籍,了解
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