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50米加速跑（教案）人教版体育四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《50米加速跑》是人教版体育四年级下册的教学内容，本章节紧贴课程标准，强调学生在实践中掌握短跑的基本技术，提高速度和协调性。教材通过50米加速跑的练习，旨在让学生了解起跑、加速阶段的动作要领，培养正确的跑步姿势，同时注重激发学生的运动兴趣，发展他们的基本运动能力，为以后的长跑和其他体育项目打下坚实基础。教学内容与四年级学生的年龄特征和运动发展水平相适应，有利于学生在实践中探索、体验和提升。

核心素养目标

本节课围绕体育学科核心素养，着重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过50米加速跑的实践与训练，提升学生在起跑、加速过程中的动作技术和运动协调性，强化速度和爆发力，从而提高运动能力。同时，教学中注重引导学生树立正确的运动观念，培养安全意识，养成积极参与、坚持不懈的锻炼习惯，促进健康行为的形成。此外，强调比赛中尊重对手、公平竞争的体育品德，让学生在运动中体验团队协作与个人努力的结合，全面发展体育素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的跑步技能，理解了起跑的基本姿势和简单规则，能够进行简单的短距离跑步练习。他们也对速度和节奏的概念有了初步的认识。

2.四年级学生活泼好动，对新鲜有趣的体育活动充满兴趣，具有较强的模仿能力和学习欲望。他们在集体活动中表现出一定的合作精神和竞争意识。学生的身体协调性和力量有所发展，适合进行50米加速跑的训练。

3.学生在50米加速跑的学习中可能遇到的困难和挑战包括：起跑技术的熟练度不足，加速过程中的节奏控制难度，以及动作要领的细节掌握。此外，部分学生可能在力量和耐力上存在差异，影响跑步速度的提升，需要针对性的指导和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版体育四年级下册教材，以便于课前预习和课中参考。

2.辅助材料：准备与50米加速跑相关的教学视频，展示起跑和加速阶段的正确动作，以及相关教学挂图，直观呈现技术要领。

3.实验器材：因本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为起跑区、加速跑区，并在相应位置标注距离标识，便于学生进行实践练习。同时，设置观察区，供学生互相观摩、学习和评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对50米加速跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道50米加速跑在体育中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些体育运动员进行50米加速跑的图片或视频片段，让学生初步感受短跑的爆发力和速度感。

简短介绍50米加速跑的基本概念和对于提升运动能力的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.50米加速跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解50米加速跑的基本技术、训练方法和运动原理。

过程：

讲解50米加速跑的定义，包括起跑、加速阶段的技术要点。

详细介绍起跑姿势、起跑信号的反应、加速阶段的步频和步幅控制，辅以图表或示意图帮助学生理解。

通过实际运动案例，让学生更好地理解如何将理论知识应用于实践中，提高短跑成绩。

3.50米加速跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解50米加速跑的技术特性和训练要点。

过程：

选择几个典型的短跑运动员起跑和加速阶段的视频案例进行分析。

详细介绍每个案例中运动员的技术动作、训练方法和成绩提升过程，让学生全面了解50米加速跑的技巧和训练策略。

引导学生思考这些案例对于个人训练的启示，以及如何在实际训练中应用这些技术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于50米加速跑的技术或训练问题。

小组内讨论并分析该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对50米加速跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术分析、训练方法和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出针对性的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调50米加速跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾50米加速跑的技术要点、训练方法和案例分析。

强调通过科学训练提高短跑成绩对个人运动能力和体育精神的价值，鼓励学生在课后积极练习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于50米加速跑训练体会的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学生可以阅读体育杂志、短跑技术专业书籍，了解