Module 4 (单元整体教学设计)-2024-2025学年外研版(三起）英语六年级上册.docx

Module4(单元整体教学设计)-2024-2025学年外研版(三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语六年级上册Module4，主要围绕“节日与活动”展开。教学内容包括节日词汇、句型练习以及相关文化背景介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将利用学生已掌握的英语基础知识，如问候语、日常交际用语等，引导学生学习并运用新词汇和句型。教材中涉及的中秋节、万圣节等节日，与我国传统节日及学生生活中熟悉的节日相结合，有助于激发学生的学习兴趣，加深对文化差异的理解。同时，通过本模块的学习，学生能够掌握节日祝福、邀请朋友参加活动等实用场景下的英语表达。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型进行节日祝福和邀请交流的能力。

2.文化意识：增强学生对中外节日文化的理解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生创造性思维，鼓励其在真实语境中运用英语解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习提高语言实践和运用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握节日相关词汇，如“Mid-AutumnFestival”，“Halloween”等。

2.学会使用邀请和节日祝福的句型，如“Wouldyouliketojoinus?”，“HappyHalloween!”。

难点：

1.学生可能对某些节日文化背景理解不足，影响语言输出的准确性。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源介绍节日文化，增强学生的直观感受和理解。

2.创设真实语境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中练习使用目标语言。

3.鼓励学生分享自己了解的节日，促进文化交流和理解。

4.教师在课堂上提供及时反馈，指导学生纠正错误，提高语言输出的准确性。

四、教学资源

-外研版英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语节日文化背景资料（图片、视频）

-互动式白板或电子黑板

-学生作业本和练习册

-英语学习软件或APP

-班级微信群或在线学习平台

-简易道具（如节日装饰品、角色扮演道具）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张节日气氛浓厚的图片，如中秋节的月亮或万圣节的南瓜灯，并提问：“你们知道这是什么节日吗？”

-学生自由讨论，教师引导学生用英语表达节日名称和相关信息。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“TodaywewilllearnaboutdifferentfestivalsandhowtotalkabouttheminEnglish.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的节日词汇和句型，并用中文解释其含义，让学生跟读并模仿。

-通过多媒体资源展示每个节日的文化背景，如中秋节的赏月、吃月饼，万圣节的trickortreat等。

-教师示范如何使用这些词汇和句型进行交流，例如邀请朋友参加节日活动或送出节日祝福。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一个节日，用学到的词汇和句型编写一段对话。

-各小组在班级内展示自己的对话，其他学生听后进行评价和反馈。

-教师选取几个代表性的对话进行讲解和修正，确保语言的准确性。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“Whatisyourfavoritefestival?Why?”学生用英语回答。

-教师进一步提问：“Canyoutellushowyoucelebratethisfestival?”鼓励学生分享个人经验。

-教师引导学生进行小组讨论，比较不同国家的节日文化，促进学生思考和文化意识的提升。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，学生扮演不同角色，如节日主持人、采访者等，用英语介绍节日。

-学生在角色扮演中自然运用所学词汇和句型，教师观察并给予即时反馈。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调节日词汇和句型的正确使用。

-教师布置作业，要求学生选择一个节日，用英语写一篇短文介绍该节日及其庆祝活动。

整个教学过程注重师生互动，通过不同形式的练习和讨论，帮助学生理解并掌握新知识，同时培养学生的语言能力和文化意识。

六、学生学习效果

1.学生能够准确识别并使用本节课学习的节日相关词汇，如“Mid-AutumnFestival”，“Halloween”，“lantern”，“pumpkin”等。

2.学生能够熟练运用邀请和节日祝福的句型，例如“Wouldyou