七年级语文下册第五单元 写作《文从字顺》教学设计.docx

七年级语文下册第五单元写作《文从字顺》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第五单元写作《文从字顺》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第五单元写作《文从字顺》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够理解并运用“文从字顺”的写作原则，提高遭词造句的能力，使文章条理清晰、表达流畅。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析文本结构的思维习惯，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过写作练习，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，传承和弘扬中华民族的语言文字魅力。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造潜能，创作出具有个性化和创意的文学作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解“文从字顺”的含义及其在写作中的应用。

②掌握文章结构的基本框架，包括开头、中间、结尾的合理安排。

③学会运用恰当的过渡句和连接词，使文章内容连贯、逻辑清晰。

2.教学难点

①如何在实际写作中灵活运用“文从字顺”原则，避免生硬和机械。

②在构建文章结构时，如何做到详略得当，重点突出，同时保持整体的一致性和和谐性。

③在创作过程中，如何有效控制语言表达的节奏和韵律，提升文章的审美感和阅读体验。

教学资源

-教科书《七年级语文下册》

-写作练习本

-投影仪/白板

-教师示范作文

-学生优秀作文案例

-课堂讨论引导问题清单

-写作技巧指导资料

-电脑及办公软件（用于教师备课和辅导学生）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“文从字顺”写作原则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在写作时是否遇到过文章条理不清、语言不流畅的问题？你们知道‘文从字顺’是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些优秀作文片段，让学生初步感受“文从字顺”的魅力。

-简短介绍“文从字顺”的基本概念和其在写作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“文从字顺”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“文从字顺”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“文从字顺”的定义，包括其核心理念和基本原则。

-详细介绍“文从字顺”的组成部分，如开头、中间、结尾的合理安排，过渡句和连接词的使用。

-通过实例，让学生更好地理解“文从字顺”在实际写作中的应用。

3.“文从字顺”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“文从字顺”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的“文从字顺”写作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的写作背景、结构和语言运用，让学生全面了解“文从字顺”的实践效果。

-引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何在自己的写作中运用“文从字顺”原则。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“文从字顺”相关的写作主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的写作策略、可能的挑战以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“文从字顺”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作策略、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“文从字顺”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“文从字顺”的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调“文从字顺”在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“文从字顺”原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“文从字顺”的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.“文从字顺”的概念与原则

-“文从字顺”是指在写作过程中，文章的结构安排合理，语言表达流畅，条理清晰。

-基本原则包括：明确主题、合理布局、恰当过渡、精准用词。

2.文章结构的基本框架

-开头：引人入胜，明确主题，激发读者兴趣。

-中间：层次分明，内容丰富，逻辑清晰。

-结尾：总结全文，呼应主题，留下深刻印象。

3.过渡句和连接词的运用

-过渡句：用于段落之间的过渡，使文章内容连贯。

-连接词：用于句子之间的连接，使文章语言流畅。

4.写作技巧与实践

-观察生活，积累素材：从生活