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幼儿园中班音乐教案《大馒头》含反思

活动目标：

1.学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。

2.依据教师的提问和图片的挨次记忆歌词内容和挨次。

3.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.已看过幼儿用书《大馒头》

2.馒头、面粉、小麦的图片各两张，农夫伯伯，小朋友的图片。

3.画有问好和感慨号的底图一张

活动过程：

(一)幼儿初步熟识歌词。

1.教师出示底图，让幼儿理解问号和感慨号的含义。

教师：谁知道这是什么符号?代表什么意思?

2.教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿答复，教师依据幼儿答复摆放相应的图片。

教师：那我问你们，大大的馒头哪里来?

(二)幼儿学唱歌曲《大馒头》。

1.教师带着幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗读的过程中，教师留意指图示意幼儿记忆歌词。

2.教师带着幼儿玩猜答案的嬉戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的挨次提问，幼儿根据歌词答复。

教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来答复，看谁答复有快有对?

(三)教师与幼儿进展对唱练习。

1.教师与幼儿进展对唱练习。

教师：这次我们玩对唱嬉戏，我来问，你们用歌声答复。最终的两句一起唱。

2.教师与一个小组的幼儿进展对唱嬉戏。

(四)教师即兴与幼儿进展对唱嬉戏。

1.教师即兴与不同的小组进展对唱嬉戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。

2.教师即兴与个别幼儿进展对唱嬉戏。

反思：

首先，在第一大环节当中，当问到“你们知道馒头是哪里来的吗？”时，孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的？”，孩子也说是买来的。孩子们生活在城市，对小麦这一事物特别的生疏。孩子们对于面粉是怎样的？如何变成的等了解的也不是许多。在课前铺垫当中，我欠缺了相关学问阅历的铺垫，因此，在这一环节的引导，变成教师的说教为主了。再下次的活动中，应当有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前预备。

其次，在这个活动的过程当中，教师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数，将显性的目标奇妙地通过嬉戏和表演内化为孩子进展的需要。教具“小图片”的使用，也特别好的解决了教学的重点，对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点，幼儿始终心情饱满的参加学习过程。

再次，孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不易，知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开头我们要做到不挑食，不掉一粒饭、一点菜，做一个惜粮、爱粮的好孩子；通过活动孩子们都把疼惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。

小百科：馒头，别称“馍”“馍馍”“蒸馍”，中国传统面食之一，传奇是三国蜀汉丞相诸葛亮所创造，是一种用发酵的面蒸成的食品。馒头以小麦面粉为主要原料，是中国人日常主食之一。

中班音乐教案《大馒头》含反思这篇文章共3405字。