万以内数的大小比较、认识近似数（教案）2024-2025学年二年级下册数学青岛版.docx

万以内数的大小比较、认识近似数（教案）2024-2025学年二年级下册数学青岛版

授课内容

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设计思路

本节课以青岛版二年级下册数学教材为基础，围绕“万以内数的大小比较、认识近似数”这一主题展开。设计思路旨在通过生活情境的创设，激发学生学习兴趣，培养学生的数感和逻辑思维能力。课程分为以下几个环节：导入新课、探究新知、巩固练习、拓展延伸、课堂小结。通过引导学生观察、比较、交流，使学生在实践中掌握比较万以内数大小的方法，理解近似数的概念，并能运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数感，通过比较万以内数的大小，提高学生逻辑思维能力和分析问题的能力。同时，引导学生理解近似数的概念，发展学生的估算意识和应用数学知识解决实际问题的能力。

学情分析

二年级学生在数的学习上已有一定基础，能够熟练地读写100以内的数，并对数的顺序和大小有了初步的认识。在知识方面，学生对数的概念有所理解，但万以内数的大小比较和近似数概念对他们来说相对陌生。在能力方面，学生的观察能力、比较能力和逻辑思维能力正在发展，但需要通过具体的操作和练习来加深理解。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能已经形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极回答问题等，但同时也可能存在一些不良习惯，如粗心大意、注意力不集中等，这些习惯可能会影响他们对新知识的学习和掌握。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，通过设计生动有趣的教学活动，帮助他们更好地理解和掌握万以内数的大小比较和近似数概念。

教学资源准备

1.教材：每人一本青岛版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备电子屏幕用于展示教学PPT，以及相关的数轴图、数的大小比较示例图。

3.实验器材：计数器、小棒、数字卡片等。

4.教室布置：将学生分成小组，每组准备一块白板和足够的书写工具，方便学生进行讨论和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的物品，如苹果、橘子等，让学生估计它们的数量，并讨论哪个数量更大。

-回顾旧知：回顾一年级时学习的100以内数的大小比较方法，以及数数的基本技巧。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍万以内数的大小比较方法，如数位的意义，以及如何通过数位来判断数的大小。

-举例说明：用具体的数字例子，如234和567，说明如何比较这两个数的大小。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套数字卡片，让学生自己尝试比较卡片上的数的大小，并讨论他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一些比较数的大小的练习题，包括选择题和填空题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，针对学生的疑问和错误给予个别指导。

4.认识近似数（约25分钟）

-讲解新知：解释近似数的概念，以及为什么有时候我们需要使用近似数。

-举例说明：通过生活中的例子，如温度、体重等，说明近似数的应用。

-互动探究：让学生用计数器来估算一些数的大小，讨论估算的技巧和方法。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内进行估算练习，用小棒表示数，并估算其近似值。

-教师指导：教师观察学生的估算过程，指导学生如何更准确地使用估算技巧。

6.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调万以内数的大小比较方法和近似数的重要性。

-鼓励学生在日常生活中注意观察，运用所学知识解决实际问题。

7.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括数的大小比较练习题和估算练习题，以巩固课堂所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的大小比较：介绍数位的概念，包括个位、十位、百位、千位，以及如何通过数位来比较数的大小。

-近似数：讲解近似数的概念，包括四舍五入、向上取整、向下取整等，以及它们在生活中的应用。

-数学游戏：提供一些数学游戏，如数独、猜数游戏等，以增强学生对数的感觉和兴趣。

-实际应用：介绍数的大小比较和近似数在生活中的实际应用，如购物时估算价格、测量长度等。

2.拓展建议：

-让学生在家中尝试使用数轴来表示数的大小，并用小棒或其他物品来表示数位。

-鼓励学生与家长一起进行数学游戏，如猜数游戏，以加深对数的大小比较的理解。

-建议学生在家中尝试测量不同物品的长度、重量等，并使用近似数来描述这些测量值。

-提供一些数学谜题和挑战性问题，让学生在课外思考和解决，以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起交流和分享数学知识。

-推荐学生阅读一些数学故事书或数学相关书籍，以增加他们对数学的兴趣和了解。

-建议学生在家中