1.1地球的宇宙环境-教案七年级地理（人教版2024）.docx

人教版地理七年级（上）教学设计授课时间：

课题

第一章第一节《地球的宇宙环境》

课型

新授课

主备人

备课时间

课时

第1课时

教法

讲授启发引导

学法

自主学习合作探究观察

课程标准

1.运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。

2.结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。

3.收集中国航天及太空观测发展的相关资料，举例说出中国太空探索的成就。

学情分析

作为初中学生具有很强的好奇心，遥远又无垠的宇宙能引发他们浓厚的兴趣。由于学生们天文学的相关知识储备较欠缺、空间想象能力不足，针对这样的学情状况，在教学时应采取形象直观、生动活泼、深入浅出的教学方式，重在增强认识及培养学科兴趣、科学探索精神。

素养目标

人地协调观：通过学习，认识地球是人类唯一的家园，生成爱护地球，热爱生活的意识。

综合思维：能够认识地球的宇宙环境，从空间、时间立体认识宇宙环境，以及人类对宇宙的探索。

区域认知：通过学习，认识不同时期对宇宙不同区域环境的探索、认识和了解。

地理实践力：通过收集整理相关中国太空观测的资料，培养收集地理信息能力。

重点难点

重点：知道地球在宇宙中的位置，理解地球存在生命的条件

难点：理解地球存在生命的条件

教学流程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

视频导入：播放《流浪的地球》片段。

认真观看，了解地球与宇宙的关系，以及宇宙的大致构成。

产生直观认识，激发探究欲望。

自主学习

（一）

教师板书课题《地球的宇宙环境》

展示视频片段《浩瀚的宇宙》，然后讲解“宇宙”的含义：时间与空间的总称，是空间、天体和物质的总称。

引导学生开始自主学习。

接下来，依据知识结构，教师依次完成下列活动：

1.展示图片，了解可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系。让学生认识地球在宇宙中的位置。

2.依次介绍恒星、行星、卫星、彗星的概念。

3.引导学生认识太阳的八大行星。

教师总结，构建知识体系。

认真观看教师展示的视频：感受宇宙的无边无际，然后理解教师讲解的“宇宙”的含义。

然后学生阅读教材，了解教材内容，标注出重要的知识信息。

并根据教师的教学活动，完成教师要求的学习任务。

1.感受地球在宇宙中的具体位置。

2.依据图片以及教材中的知识，整理出地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙的层次关系。

根据教师的分析，知道恒星、行星、彗星等天体的概念。

恒星：恒星是一种发光发热的、灼热的气体性天体

行星：通常指自身不发光，环绕着恒星的天体

彗星：是指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体

4.学生根据教材内容知道太阳系八大行星的名称及位置、特点。

学生相互提问，点评自主学习情况。

通过震撼的图片和生动有趣的视频，让学生真切感受浩瀚无垠的宇宙，了解我们生活的家园——地球在宇宙的位置。

注重知识的结构关系，使得知识体系更清晰，有助于学生的理解和记忆。

合作探究

（一）

在自主学习的基础上，教师设置合作探究活动内容，小组讨论：

1展示图表：地球与金星、火星的表面温度，说明地球适宜人类生存的温度条件

2比较地球与金星、火星的质量、体积，简要说明地球适宜人类生存的大气条件。

3还有哪些适合人类生存的条件？

教师巡回指导学生小组讨论情况，解决学生存在的问题。

学生根据教师提供的图表材料，小组探究教师提出的问题，并将探究成果给予归纳。

1.地球与太阳距离不远不近，地球获得的热量较为适中，平均温度大约在15°左右。

2.地球体积和质量适中，使得地球的引力适中，恰好吸引适合人类生存的大气，也就是大气的厚度适中，成分适合生物生存。

3.①适宜的温度为液态水创造了条件。

②安全的宇宙环境

③稳定的光照

小组长展示探究成果，实现知识共享，其他小组补充、矫正。

通过阅读图表和观看视频，得出地球适合人类生存的条件，培养学生从表格中获取信息的能力。

自主学习

（二）

教师在总结合作探究情况后，展示下列自主学习提纲，引导学生完成“自主学习（二）”：

1.人类太空探索

世界的太空探索进程怎样的？

中国的太空探索历程如何？

2.从教材中找出并理解太空探索的意义。

（播放视频《中国航天的十大高光时刻》）

教师点评学生自主学习情况

学生自主阅读课本，在教材中标注出下列内容：

（1）世界太空探索取得的成就

（2）中国太空探索取得的成就。

2.通过阅读教材及观看视频，总结太空探索的意义。

（1）太空探索有助于推动科技进步，促进新资源的开发。

（2）帮助我们了解宇宙的起源与演化，探索生命的起源，并认识宇宙环境对地球的影响。

（3）通过太空探索，人类能更好地保护地球家园。

（4）太空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。

学生总结这部分知识内容

通过图文资