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幼儿园中班语言教案：谁敢嘲笑狮子

幼儿园中班语言教案：谁敢称赞狮子1

一、设计意图

《谁敢称赞狮子》故事生动好玩，在诙谐幽默的情节中，它告知读者每个人都有自己的特长，不必为短处愁怅，发觉、发挥自己的特长才是真理。

第一个环节在出示狮子身体的局部时，教师可以从狮子简单和其他动物混淆的身体与四肢开头，最终才出示最具特色的雄狮鬃毛，以帮忙幼儿感知“与众不同“的重要性。

在活动的其次个环节中，教师在叙述故事的进展局部时，设置了一个“动物大比拼“的嬉戏，让幼儿思索发觉，“即使是弱小的动物，也有比强大的狮子厉害的地方“，为下一步查找自己的优势做预备。

活动的最终一个环节，旨在让幼儿发觉自己的特长。呈现生活中各类大事的图片，有助于幼儿的思维和表述。假如活动内容过满，可将一些环节延长至下一教时。

二、活动目标

1、懂得每个人都有自己的特长，并为自己的优势感到骄傲。

2、观看并理解画面，叙述故事中所发生的事。

三、活动预备

1、《谁敢称赞狮子》图画书，教学课件（PPT）

2、动物图片（鼠、袋鼠、牛、猫、鸟、企鹅、蜘蛛、长劲鹿……）

3、生活中各类大事的图片，如：吃饭、睡觉、唱歌、画画、看书、拍球、跑步、跳舞、玩玩具…

四、活动过程

（1）介绍主角，导入故事从局部到整体呈现狮子，先出示身体和四肢，再出示尾巴，接着出示面部，最终出示鬃毛。

一瞧，这是今日故事的主角，你猜他是谁？

小结：这一头威严凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有，今日我们要讲的就是关于这只狮子的故事，名字叫《谁敢称赞狮子》。

（2）阅读叙述，理解故事①出示第2～4面：叙述开头局部。

一早晨，丛林里很凉快，也很喧闹：动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地面上爬行……谁都没闲着，只有大狮子坐着不动。

“你知道我为什么是百兽之王吗？“大狮子向一头母狮子炫耀道，“由于我是最厉害的。““别吹牛啦。“母狮子说，“你倒是说说看，你究竟厉害在哪里？“一你们觉得狮子厉害吗？厉害在哪儿？

（3）出示第5～19面：叙述进展局部。

一“跑步是我最拿手的！不信，我跑给你看！“大狮子突然从高高的草丛里跳出来，吓得其他动物拔腿就跑。

大狮子跑啊跑，突然观察腿又细又长的猎豹，一下子就蹿到他前面去了！猎豹轻轻地笑了笑。要知道，没人敢大声称赞狮子。可是大狮子听到了。

“好吧。“大狮子有点不服气，“就算猎豹比我跑得快一丁点儿，可是爬树谁都比不过我。大狮子紧紧抱住最近的一棵大树，用四只大爪子又抓又扒的，好不简单才爬上了最矮的那根树枝。“看起来……有些树确实不太好爬……“大狮子说。在最高的那根树枝上，一只猴子正用尾巴倒挂着来回荡秋千。他观察大狮子爬树的`样子，偷偷地笑了。要知道，没人敢大声称赞一头狮子。可是，大狮子听到了好吧。“大狮子气呼呼地说，“就算猴子爬树的本事比我大一丁点儿，但是我力气最大，看吧！只听到“啪“的一声，树干断了。他用大脑门死死地顶住一棵小树，这时，一头大象渐渐走了过来。一路上踩扁了好多小树苗，还撞断了不少大树。观察大狮子，大象举起自己的长鼻子，轻轻地哼了一声。就连大象也不敢大声称赞一头狮子。可是，大狮子还是听见了故事里，大狮子觉得自己哪些地方很厉害？（幼儿叙述时，教师出示相应的图片）结果是这样吗？有哪些动物比狮子更强？

（4）嬉戏：动物大比拼一（出示动物图片）这里还有一些动物，去找找，你觉得谁也可能会称赞狮子？

一他有什么本事比狮子更强？（引导幼儿上前叙述：“嘻嘻，我……的本领比你大。““哈哈，比你……“）

（5）叙述故事的高潮和尾声大狮子气坏了，“好吧。“我还有更厉害的本事呢，“就算你们的本领都比我大一丁点儿，恩……啊呀呀气死我了！（播放狮子吼声）狮子气得大吼，他的吼声像打雷一样，越传越远，越传越响，整片丛林都被震惊了原来大声吼叫才是狮子最厉害的本事！听到他的吼叫声，猎豹、猴子、还有大象大家都宁静下来了。大狮子最终得意地笑哼，看谁还敢称赞狮子。

五、活动完毕

1、评价

2、总结

幼儿园中班语言教案：谁敢称赞狮子2

活动目标：

1、观看并理解画面，知道动物最厉害的本事。

2、能正确熟悉自己及朋友的特长，为自己的优势感到骄傲。

3、知道故事中象声词运用的趣味性。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

重点：能发觉各种动物最厉害的本事，正确熟悉并大胆