第4单元 习作：续写故事 优质版2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx

第4单元习作：续写故事优质版2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）

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教学内容

第4单元习作：续写故事，选自2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）。本节课主要围绕教材中的续写故事练习展开，内容包括：

1.分析教材中提供的原文故事情节、角色和背景。

2.学习如何根据故事发展线索进行合理续写。

3.掌握故事续写的结构、情节发展和语言表达技巧。

4.实践续写故事，培养想象力和创造力。

5.学习评价和修改自己的续写作品，提高写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过续写故事，培养学生运用语言文字进行创意表达的能力，提升语言的逻辑性和条理性。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力和创造力，培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事中的文化元素，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对故事情节、角色塑造和语言美感的鉴赏能力，鼓励他们在续写中创造美的语言和形象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字书写和词语运用。

-学生能够理解并复述简单的故事情节。

-学生具备一定的句子构造能力和初步的写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和角色通常表现出较高的兴趣。

-学生在创意表达方面具有一定的想象力和创造力。

-学生可能偏好通过实际操作和互动来学习和吸收知识，喜欢小组合作的形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在构建合理的情节发展和角色行为上遇到挑战。

-续写故事时，学生可能难以保持故事的连贯性和逻辑性。

-学生可能在运用丰富的词汇和正确的语法结构上感到困难。

-学生可能缺乏自我评价和修改作品的能力，需要引导和培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版三年级语文上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与故事续写相关的图片、视频等多媒体资源，以激发学生的想象力和兴趣。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以便于课堂讲解和互动讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和创意写作活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的故事开头，提出问题：“如果故事中的主人公遇到了新的挑战，你认为他们会怎么做？”

-回顾旧知：邀请学生分享他们之前学过的故事，并讨论故事的构成要素，如角色、情节、背景等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍续写故事的基本原则，包括保持原故事风格、发展合理情节等。

-举例说明：展示一个简短的故事片段，并演示如何续写，让学生看到续写的过程和技巧。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何续写提供的教材故事，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组根据讨论结果，开始撰写自己的续写故事，教师巡回指导。

-教师指导：在学生写作过程中，教师提供个别指导，帮助学生解决写作中的问题，并鼓励他们发挥创意。

4.分享与评价（约10分钟）

-学生分享：每组选取一名代表，向全班同学分享他们的续写故事。

-评价反馈：教师和其他学生对分享的故事进行评价，提出改进意见。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调续写故事的要点。

-反思：学生反思自己在续写过程中的表现，思考如何改进。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂上的练习，回家后独立完成一篇完整的续写故事，并准备好在下节课分享。

7.结束语（约5分钟）

-鼓励学生继续发挥他们的想象力和创造力，并期待他们在下节课的精彩表现。

知识点梳理

1.故事续写的基本概念

-续写故事的定义

-续写故事的目的和意义

2.故事构成的要素

-角色：故事中的人物角色及其性格特点

-情节：故事的主要事件和冲突

-背景：故事发生的地点、时间和环境

3.续写故事的技巧

-保持原故事风格：尊重原故事的语言风格和人物性格

-合理发展情节：在原有情节基础上进行合理拓展

-语言表达：运用丰富的词汇和正确的语法结构

-故事结构：保持故事的起承转合，使故事完整连贯

4.续写故事的步骤

-分析原故事：理解原故事的主题、情节、角色等

-设计新情节：根据原故事情节，构思新的发展线索

-构建角色形象：丰富原故事角色的性格特点，使人物更具立体感

-撰写故事：将新情节和角色融入故事，进行创意表达

-修改与润色：检查故事的语言、情节、结构等方面，进行修改和润色

5.故事续写的评价标准

-故事情节