体育五年级上册 篮球的运球与小组赛（教案）.docx

体育五年级上册篮球的运球与小组赛（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体育五年级上册篮球的运球与小组赛（教案）

教学内容

《体育五年级上册篮球的运球与小组赛》主要包括以下内容：篮球基本运球技巧、行进间运球、两人一组传球配合、小组赛规则与战术。具体教学内容如下：

1.篮球基本运球技巧：原地运球、低运球、高运球、变向运球。

2.行进间运球：直线行进间运球、曲线行进间运球。

3.两人一组传球配合：原地传球、行进间传球、空中接力传球。

4.小组赛规则与战术：介绍篮球比赛的基本规则，如走步、犯规等；学习简单的小组战术，如挡拆、快攻等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过篮球运球与小组赛的练习，提高学生的协调性、灵活性和团队合作能力。具体目标如下：

1.运动能力：使学生掌握篮球基本运球技巧，提高行进间运球能力，增强身体协调性与灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与篮球运动的兴趣，养成锻炼身体的良好习惯，提高身体素质。

3.体育品德：培养学生团结协作、积极进取的精神，学会尊重对手、遵守比赛规则，养成良好的体育道德风尚。

教学难点与重点

1.教学重点

①篮球基本运球技巧的掌握，包括原地运球、低运球、高运球、变向运球。

②行进间运球的熟练运用，直线行进间运球和曲线行进间运球。

③两人一组传球配合的默契，包括原地传球、行进间传球和空中接力传球。

④小组赛规则的理解和基本战术的应用。

2.教学难点

①运球时的身体协调性与灵活性，尤其在行进间运球时的节奏控制。

②传球时的准确性、及时性和配合意识，提高传球的成功率。

③对篮球比赛规则的理解和运用，避免犯规和失误。

④在小组赛中运用战术，培养学生的团队协作和应变能力。

教学资源

1.硬件资源：篮球、篮球场地、计时器、记分牌。

2.软件资源：体育教学视频、篮球比赛录像、教学PPT。

3.课程平台：学校体育教学平台，用于发布学习资料、教学视频和课后反馈。

4.信息化资源：篮球教学APP，提供基本技巧演示和练习指导。

5.教学手段：示范教学、分组练习、小组对抗赛、即时反馈。

教学过程设计

1.复习本节课学习的篮球运球技巧，并进行实际操作练习。

2.观看篮球比赛视频，了解比赛中的挡拆、快攻等战术运用。

3.家长协助孩子记录一周内的篮球运动时间，培养孩子锻炼身体的习惯。

三、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和技能掌握情况。

2.课后作业：检查学生课后作业完成情况，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.家长反馈：了解家长对孩子篮球学习情况的评价，以及孩子在家庭中的锻炼情况。

四、教学建议

1.针对不同运动能力的学生，适当调整教学难度，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼。

2.教师应注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生在小组赛中积极沟通、协作。

3.定期组织篮球比赛，让学生在实战中提高技能，增强比赛经验。

五、教学资源

1.教学视频：篮球基本技巧和比赛战术教学视频。

2.教学器材：篮球、篮球场地、计时器等。

3.辅助材料：篮球比赛规则、篮球运动科普资料等。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《篮球运动起源与发展》：了解篮球运动的起源、历史和世界范围内的传播。

-《篮球技术要领》：深入解析篮球基本技巧，如运球、投篮、防守等。

-《篮球比赛战术解析》：分析篮球比赛中常见的战术，如挡拆、快攻、防守反击等。

-《篮球规则与裁判法》：了解篮球比赛规则，掌握裁判手势和判罚标准。

2.课后自主学习和探究：

-观看篮球比赛：鼓励学生观看篮球比赛，关注比赛中的运球技巧和战术运用，学习优秀运动员的表现。

-篮球训练计划：制定个人或小组的篮球训练计划，提高自己的运球、传球、投篮等技能。

-篮球比赛组织：参与学校或社区篮球比赛的组织工作，了解比赛筹备、裁判、记分等环节。

-探究篮球运动对身心健康的益处：研究篮球运动对身体素质、心理素质等方面的积极影响。

典型例题讲解

1.例题一：篮球运球技巧描述

题目：请简述篮球原地运球、低运球、高运球、变向运球的动作要领。

答案：

-原地运球：站立姿势，用手腕力量使球上下弹跳，控制球的高度在腰间。

-低运球：弯腰，重心降低，用手腕和前臂力量使球在膝盖高度上下弹跳。

-高运球：站立姿势，用手腕和前臂力量使球在胸部高度上下弹跳。

-变向运球：在行进间，通过快速改变运球方向，使防守者失去平衡。

2.例题二：篮球传球技巧应用

题目：在篮球比赛中，如何进行有效传球？

答案：

-保持目光与队友交流，寻找传球机会。

-传球时，用手指尖将球传出，确保传球方向准确