7《妈妈睡了》导学案-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

《妈妈睡了》导学案

班次：组号：姓名：

【学习目标】

知识与能力目标：会认“哄、先、闭”等13个生字，会写“哄、脸、沉”等8个生字，能正确读写“哄人、脸蛋、下沉”等词语；能够正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：通过观察插图、联系生活实际等方式理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳。

情感态度与价值观目标：体会妈妈与孩子之间美好的爱，激发对妈妈的热爱之情。

【学法指导】

预习课文、自主识字、合作交流、朗读感悟、联系生活。

【重、难点】

重点：

1、识字写字，正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：

1、感受妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈和孩子之间的爱。

2、理解课文中一些词语和句子的含义，如“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”。

【课前检测】

1、认读生字。

给下面的生字宝宝加上拼音。

哄（）先（）闭（）脸（）事（）沉（）发（）窗（）沙（）纱（）巾（）并（）觉（）

2、我会读词语。

哄人先后关闭脸蛋事情下沉头发窗户沙子纱巾并且睡觉

3、我能说一说。

用“先……然后……接着……最后……”说一句话。

【知识链接】

在我们的生活中，妈妈总是那个最忙碌的人。就像我的邻居阿姨一样，她每天早上天还没亮就起床了，先给一家人做早餐，然后叫孩子起床洗漱，接着送孩子上学，自己再去上班。下班后，又要忙着买菜做饭，辅导孩子做作业，等孩子睡了，她还要收拾家务。很多时候，当她忙完这一切，自己也累得不行了，坐在沙发上就睡着了。这时候，她的孩子看到妈妈这么累，就会轻轻地给妈妈盖上毯子，就像课文里的孩子看到妈妈睡了一样。妈妈为我们做了那么多，她们的爱就藏在生活的每一个细节里。

【学习过程】

一、导入

同学们，你们有没有观察过妈妈睡觉的样子呢？我有一次看到我妈妈睡觉的样子，她的脸上特别平静，就像天使一样。今天呀，我们就来学习一篇关于妈妈睡觉的课文，看看课文里的妈妈是什么样的，小作者又有什么样的感受呢。

二、初读课文，整体感知

1、自主朗读课文

要求：读准字音，读通句子，如果遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。

2、同桌互读

互相检查读音是否正确，读得通顺的，就给他一个大拇指；如果有读错的地方，就帮他纠正一下。

3、识字游戏

（1）摘苹果游戏

屏幕上出现一棵苹果树，每个苹果上有一个生字，谁读对了，苹果就被谁摘走。

（2）生字卡片开火车

拿着生字卡片，一个同学读一个生字，像开火车一样依次读下去，看哪列火车开得又快又稳。

三、精读课文，理解内容

1、学习第一自然段

（1）指名读第一自然段，其他同学思考：从这一自然段中你知道了什么？

（2）交流讨论

引导学生理解“妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香”这句话，体会妈妈的辛苦，可能是平时照顾孩子太累了，所以哄孩子午睡的时候自己先睡着了。

（3）指导朗读

读出轻柔的语气，表现出妈妈睡着时的安静。

2、学习第二自然段

（1）自由朗读第二自然段，圈出描写妈妈美丽的词语。

（2）小组交流

小组内互相说说自己圈出的词语，比如“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”，讨论这些词语是怎么表现妈妈的美丽的。

（3）思考问题

“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”这句话是什么意思呢？引导学生联系生活实际，想象妈妈睡着时的样子，眉毛很安静，就好像在睡觉一样。

（4）有感情地朗读

读出对妈妈美丽的赞美之情。

3、学习第三自然段

（1）小声读第三自然段，找出描写妈妈温柔的句子。

（2）分享句子

比如“妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”让学生说说从这些句子中感受到了什么。

（3）讨论交流

引导学生理解妈妈在睡梦中还好像想着给孩子讲故事，这是一种很温柔的爱。

（4）朗读指导

用轻柔、舒缓的语气朗读，表现出妈妈的温柔。

4、学习第四自然段

（1）默读第四自然段，思考：为什么说妈妈好累？

（2）结合生活实际谈一谈

让学生回忆妈妈平时做的事情，像洗衣、做饭、打扫卫生等，理解妈妈的辛劳。

（3）感情朗读

读出对妈妈辛劳的心疼。

四、合作探究

1、小组讨论

（1）文中是怎么描写妈妈的美丽、温柔和辛劳的？

（2）从哪些地方可以看出孩子对妈妈的爱？

2、小组展示

每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充或者提出不同的意见。

五、课堂小结

同学们，通过这篇课文的学习，我们看到了一位美丽、温柔又辛劳的妈妈，也感受到了孩子对妈妈深深的爱。在生活中，我们的妈妈也是这样为我们默默付出的，所以我们要好好爱我们