《学习任务四：迁移运用，读写融通》名师单元教学课件（1课时） (1).pptx

优教高中语文单元教学设计系列迁移运用，读写融通

学习任务设计说明本学习任务的目的在于学以致用，把本单元文章中“责任与担当”主题的现实针对性、论证思路的逻辑性，以及形象的比喻论证和深刻的对比论证等方法与技巧，尝试迁移到自己的写作中去，即既要关注现实、关注社会，激发社会责任感，又要从阅读中汲取写作养分，学习理性的表达方式，借本单元学过的论证方式和论证方法，写时评类文章。

第九课时

学习目标学习重难点1.立德树人，围绕本单元“责任与担当”的人文主题，写一篇时评类议论文。2.借鉴学习过的论证结构进行说理，尝试运用多种论证手法。立德树人，借鉴单元主题和学习过的论证结构和思路，尝试运用两种以上的论证手法写作。

目录学习活动一：盘点本单元文章的写作思路及论证方法，制作“写作评价量表”01学生活动二：对照“写作评价量表”，按要求写作02

学习活动一：盘点本单元文章的写作思路及论证方法，制作“写作评价量表”01以小组为单位，结合本单元的所学内容，每组拟订一张“写作评价量表”并附上评价细则。

立意(20分）论证结构(20分）论据使用（20分）论证方法（20分）语言表达(20分）论点明确，立意深刻，有现实针对性①分论点紧扣中心论点②分论点之间有角度，有逻辑论据能证明论点论证围绕论点展开，使用两种以上的论证方法语言准确，以分析、议论为主要表达方式示例：

学习活动二：对照“写作评价量表”，按要求写作02《论语?泰伯》记载曾子谈到“士”的责任时，有这样的话：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎?”总书记也说过：“成功属于勇毅而笃行的人。”请以“青年的担当”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。

寄语：从孔子的“士不可不弘毅，任重而道远”，到汉代李膺“高自标持，欲以天下风教是非为己任”，再到范仲淹“先天下之忧而忧”，这些思想激起了每个时代很多读书人的理想与豪情。在新的时代，正在读书的青年学生应该担负起怎样的责任，需要我们每个人作出认真的思考和回答。