15 搭船的鸟（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

15搭船的鸟（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过《搭船的鸟》一文，引导学生感受作者对自然的热爱与观察，培养三年级学生的阅读理解能力、观察力和想象力。课程结合统编版语文三年级上册的教学目标，通过分析课文内容，使学生掌握生字词，理解文章大意，学会通过细节描写来描绘事物的特点，同时激发学生对自然美的欣赏和探索兴趣。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过解析《搭船的鸟》中的关键词句，提升学生准确表达和流畅叙述的能力。发展思维发展与提升素养，引导学生学会从不同角度观察和思考问题，培养逻辑思维和批判性思维。同时，强化审美鉴赏与创造素养，让学生在欣赏课文自然美的同时，激发创作灵感，提升审美能力。

学情分析

本班学生处于三年级阶段，已具备一定的语文基础知识，能够独立阅读浅显的课文，对汉字有基本的识读和书写能力。在知识方面，学生已掌握了一定的生字词，能够理解简单的句子结构和文章大意。在能力方面，学生的观察力、理解力和想象力正在发展中，能够通过阅读感知文章的基本情感。

然而，学生在学习习惯上存在一些不足，如阅读不细致、注意力容易分散等，这些习惯可能影响他们对课文深层次内容的理解和吸收。此外，部分学生对自然环境的认知有限，对课程中的自然描写可能缺乏足够的感知和体验。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但需要进一步引导和激发，以帮助他们更好地投入课程学习。针对这些特点，本节课的教学设计将注重培养学生的观察习惯，提高他们的阅读理解能力，同时结合学生的兴趣点，增强学习的趣味性和实效性。

教学资源

四、教学资源

-统编版语文三年级上册教材

-教学PPT

-生字词卡片

-相关自然风景图片

-白板与白板笔

-课文朗读音频

-信息化教学平台（如班级博客、在线学习系统）

-教学视频片段

-纸质与电子学习资源

-课堂互动工具（如答题器、投票系统）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张美丽的自然风景图片，提问：“你们在图片中看到了什么？你们喜欢大自然吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于观察自然的课文，如《秋天的雨》等，讨论作者是如何通过观察来描绘自然的。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《搭船的鸟》的作者和背景，解释课文主题和结构。

-举例说明：通过朗读课文中的关键句子，如“搭船的鸟，静静地停在船头，它的眼睛，像两颗黑色的宝石。”让学生感受作者对自然细致的观察和描绘。

-互动探究：分组讨论，让学生说出自己观察到的自然景物，并尝试用语言描述出来。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生自行阅读课文，找出自己认为最美的句子，并尝试解释喜欢的理由。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡视课堂，解答学生的疑问，引导他们关注课文中的细节。

4.生字词学习（约10分钟）

-学生活动：展示生字词卡片，学生跟读并尝试书写。

-教师指导：纠正学生的发音和书写错误，解释生字词的含义和用法。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等。

-教师指导：检查学生的答案，对错误进行讲解，确保学生理解。

6.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，讨论课文中描述的自然景物，分享自己的观察和感受。

-教师指导：参与小组讨论，引导学生深入思考，鼓励他们表达自己的观点。

7.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察自然的重要性。

-学生反馈学习收获，教师给予鼓励和评价。

8.课后作业布置（约5分钟）

-布置观察自然的作业，让学生在课后观察身边的自然景物，尝试用课文中的表达方式记录下来。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《搭船的鸟》作者郑渊洁的其他作品，如《皮皮鲁传》、《鲁西西传》等，以了解作者的其他文学创作。

-相关自然主题的文学作品，如《鸟儿的歌》、《大自然的语言》等，帮助学生进一步感受自然的魅力。

-自然观察相关的书籍，如《自然观察手册》、《昆虫记》等，提供更多关于自然观察的方法和案例。

-自然纪录片，如《蓝色星球》、《地球脉动》等，通过视觉影像加深学生对自然美的认识。

-诗歌资源，如《江南春》、《望天门山》等描写自然景物的古诗，提升学生的文学素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读郑渊洁的其他作品，了解作者的创作风格和文学特点。

-建议学生选取一本自然主题的文学作品进行阅读，记录下书中的精彩句子和观察心得。

-指导学生利用《自然观察手册》等书籍，学习如何进行自然的观察和记录。

-组织学生观看自然纪录片，通过视觉和听觉的冲击，加深对自然美的理解和欣赏。

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