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整百、整千数的加减法,几千几百加减几百(教学设计)-2023-2024学年二年级下册数学青岛版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以青岛版二年级下册数学教材为基础,结合学生实际认知水平,围绕“整百、整千数的加减法,几千几百加减几百”的核心内容,设计了一系列互动性强、直观易懂的教学活动。通过直观演示、动手操作、游戏竞赛等形式,帮助学生掌握整百、整千数以及几千几百数的加减法运算方法,提高运算速度和准确性。同时,注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神,使学生在轻松愉快的氛围中学习数学,增强学习兴趣。
核心素养目标
1.数感:培养学生对整百、整千数以及几千几百数的感知,理解数的组成和大小关系,能够灵活运用数概念进行加减运算。
2.逻辑思维:通过解决加减法问题,锻炼学生运用数学规律、逻辑推理进行问题分析和解决的能力。
3.数学应用:培养学生将所学知识应用于实际情境中,解决生活中的简单加减问题,提高数学应用能力。
4.合作与交流:在小组合作活动中,培养学生与他人协作、分享思考过程和结果的意识,提升团队协作和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握整百、整千数的加减法运算方法。
②能够熟练计算几千几百数与几百数的加减法。
③能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点
①理解整百、整千数加减法的算理,特别是进位与退位的处理。
②在计算几千几百数与几百数相加减时,准确把握数的位值和进位退位规则。
③在实际情境中,灵活运用加减法进行问题解决,尤其是涉及多个步骤的计算过程。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人手一本青岛版二年级下册数学教材,确保学生能够跟随教材内容学习。
2.辅助材料:准备整百、整千数的加减法PPT课件,以及相关的练习题和答案。
3.实验器材:准备计数棒或小棒,用于直观演示加减法运算过程。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习用品,如白板、笔等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习课件和练习题,明确要求学生预习整百、整千数的加减法运算规则。
设计预习问题:设计如“如何计算200+300?”等问题,引导学生思考加减法运算的步骤。
监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习练习答案,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务,阅读相关课件内容,理解加减法运算的规则。
思考预习问题:针对预习问题,学生尝试用自己的方法解答,并记录疑问。
提交预习成果:学生将预习练习题答案和疑问提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索加减法运算规律。
信息技术手段:利用微信群和在线平台,实现资源的共享和预习进度的监控。
作用与目的:为学生课堂学习打下基础,培养自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过一个涉及整百、整千数加减的生活案例,如购物找零,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解整百、整千数加减法的运算步骤,强调进位和退位的处理。
组织课堂活动:设计“计算接力”游戏,让学生在游戏中练习加减法运算。
解答疑问:对学生提出的疑问,如“为什么在加法中要进位?”进行耐心解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的案例和问题。
参与课堂活动:学生积极参与“计算接力”游戏,实践加减法运算。
提问与讨论:学生针对不懂的问题积极提问,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解整百、整千数加减法运算的规则。
实践活动法:通过游戏活动,让学生在实践中掌握加减法技能。
合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:通过讲解和实践活动,帮助学生掌握整百、整千数加减法运算技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置涉及整百、整千数加减法的练习题,以及生活中的应用题。
提供拓展资源:提供相关数学网站链接,让学生能够自主学习更多相关内容。
反馈作业情况:批改作业后,及时给予反馈,指导学生改正错误。
学生活动:
完成作业:学生完成练习题和应用题,巩固学习内容。
拓展学习:利用提供的资源,进一步学习整百、整千数加减法的相关知识。
反思总结:学生对自己的作业进行反思,分析错误原因,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。
反思总结法:引导学生通过反思总结,提升自我学习能力。
作用与目的:通过作业和拓展学习,巩固和拓展学生的知识,提升解决问题的能力。
学生学习效果
学生学习效果显著,以下为学生在学习“整百、整千数的加减法,几千几百加减几百”这一章节后的具体表现:
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