系列主题班会.ppt

合作interesting有追求andpursued的兴趣组织interestgroup专业technical一个It′sa我们期待的是体验，成就学生的品质探索，回归教师的本职课前课后有机地结合起来课内课外班主任工作琐碎、繁杂！恶性循环思考问题：问题究竟出在哪了？老师？学生？家长？现在的小学生说大话、说空话、说谎话的现象比比皆是，说话不算数，许下的承诺不能兑现，这都是不讲诚信。甚至家长也不关注诚信的重要性。勾勾手系列课程：《好朋友，勾勾手》突出信任；《勾勾手，为集体》关注集体；《为承诺，勾勾手》深悟承诺；《勾勾手，快行动》关注行动；《勾勾手，为梦想》成就梦想；《勾勾手，铸灵魂》铸造灵魂；……拉钩，上吊，一百年，不许变！唤醒学生记忆，拉钩代表着一种约定，虽不受法律保护，却一定要兑现。《好朋友勾勾手》突出信任1、视频导入唤起信任2、课文插图启发信任3、活动体验感受信任（地雷阵）4、情景演绎思考信任5、设立目标提升信任做人就要说话算数，说到做到。《好朋友勾勾手》结合学校的生活，哪些小事做到了就是说话算数呢？如：认真完成作业，就是完成了和老师的约定。不弄脏衣服，不弄丢文具就是完成了和父母的约定。上课不说话，就是完成了和老师的约定。其实诚信离我们很近，生活中很多小事做到了就是在讲诚信。《好朋友勾勾手》1、建立我们的约定有收获《好朋友勾勾手》2、向全校师生许下承诺以《与文明健康同行追风华快乐梦想三0二中队申报“诚信中队”》为主题的升旗校会有收获《好朋友勾勾手》3、我们的第一次考验在挑战日上，诚信考场，没有老师监考，我们兑现了自己的承诺，追求真分数。有收获《好朋友勾勾手》短期效果较好，新的问题也会随之出现。违规上雪堆垃圾桶旁的纸团有不足《勾勾手为集体》突出集体1、盘点收获集体进步2、出示图片集体不足3、活动体验体会集体（你扶我走过障碍）4、公益广告坚持承诺5、情景重现思考承诺6、列举事例震撼心灵《勾勾手为集体》《勾勾手为集体》大家都知道说话算数，但是说到就一定能做到吗？如何来兑现自己的承诺呢？不要轻易许下承诺许下的承诺就要努力兑现对的承诺坚持去做没有兑现承诺请及时道歉《勾勾手为集体》诚信之星诚信作业《勾勾手为集体》新的问题接踵而至：学生对承诺变得非常谨慎，很多看似简单的事情，也不会许下承诺。《为承诺勾勾手》深悟承诺1、视频导入勾起回忆2、活动体验承诺需要勇气（地雷阵）3、情景剧感悟承诺应该选择4、说出你的真心话承诺必须坚持5、列举实例震撼心灵6、许下承诺延伸课外《为承诺勾勾手》《勾勾手快行动》关注行动1、开车热身最强大脑2、盘点得失心灵对话3、活动体验关注行动（倒计时）4、情景重现坚守秘密5、课后延伸快快行动《勾勾手快行动》针对学生的承诺不及时兑现《勾勾手为梦想》成就梦想1、视频导入再现拉钩2、情景剧表演《拉钩》3、头脑风暴梦想要素4、坚持原则成就梦想5、明辨是非成就梦想《勾勾手为梦想》学生没有目标，毫无追求，盲目跟从。勾勾手系列班会课程让学生从头至尾经历了一次关于“诚信”的洗礼。课程设计设计新的课程再设计设计课程发现问题课后延伸发现新的问题课后延伸再解决课后延伸新的问题恶性循环良性运转思考一：德育是从知到行，从行到知的循环往复、逻辑上升的过程。形成过程思考二：活动不应只停留在活动本身，活动是为了确立班风，形成班级文化，是班级文化形成与发展的最主要的核心要素。核心要素思考三：从根本教育走向铸魂教育，不要错过铸造灵魂的最佳时期。最终目标共识：再机智的教育智慧往往只能在短期内解决一个问题，班级中问题都不是孤立存在的，问题之间都有着根本的联系，形成一种班风，建立一种班级文化不是一天两天就形成的，可能需要很多年，而班会课，会让我们的受益良多。而真正有效的教育也是将课上课下、课内课外、课前课后有机地整合起来，如果在一段时间内进行一个主题下