《两、三位数除以两位数 课时1》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

《两、三位数除以两位数课时1》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《苏教版四年级上册数学》中的“两、三位数除以两位数”，具体包括除数是两位数的笔算法则，以及如何运用竖式计算两、三位数除以两位数。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前已经学习了两位数乘以两位数的乘法运算，以及两位数除以一位数的除法运算，具备了基本的除法概念和运算技巧。本节课的教学内容将帮助学生巩固和拓展除法的知识，学会处理更复杂的除法运算问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力和问题解决能力。通过学习两、三位数除以两位数的除法运算，学生将提高对数学符号的理解和运用，发展数学抽象思维。同时，通过竖式计算的训练，学生将增强对算理的理解和算法的应用，提升运算的准确性和效率。此外，通过解决实际问题，学生将学会将数学知识应用于生活情境中，增强数学应用意识和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握两、三位数除以两位数的笔算法则，能够正确运用竖式进行计算。

②能够熟练进行两、三位数除以两位数的除法运算，理解除数和被除数的位置关系。

2.教学难点

①理解并掌握两位数除以两、三位数的试商方法，尤其是当商不是整数时的处理方式。

②在竖式计算过程中，正确处理进位和退位的情况，特别是当被除数的最高位小于除数时的处理。

③解决实际问题时，如何灵活运用除法运算，将问题转化为除法计算模型，并准确计算结果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：数学教学视频、在线练习题库。

5.教学手段：小组讨论、个体练习、课堂提问、游戏化教学。

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的内容——两、三位数除以两位数的除法运算。请大家回忆一下，我们在之前的课程中学过哪些除法的知识呢？

（学生回答）

很好，我们学过一位数除以一位数、两位数除以一位数的除法运算。那么，今天我们将这些知识进行拓展，学习两位数除以两位数的除法运算。首先，请大家打开课本，翻到第XX页。

二、探究新知

1.学习两、三位数除以两位数的笔算法则

（1）观察例题，理解题意

请大家看黑板上的例题，这是一个两、三位数除以两位数的除法题目。谁能告诉我，这个例题要求我们做什么？

（学生回答）

对，要求我们计算被除数除以除数的结果。那么，我们应该如何进行计算呢？

（2）引导学生尝试计算

现在，请大家拿出练习本，尝试用竖式计算这个例题。在计算过程中，注意观察除数和被除数的位置关系，以及商的书写位置。

（学生尝试计算，老师巡视指导）

（3）讨论计算方法，总结规律

同学们，你们已经完成了计算，现在我们来讨论一下，计算过程中有哪些需要注意的地方？

（学生回答）

很好，大家总结得都很到位。我们在计算两、三位数除以两位数时，首先要确定除数的最高位，然后从被除数的最高位开始，用除数的最高位去除被除数的最高位，得到的商写在被除数最高位的下面。接下来，用除数的最高位去除被除数的次高位，得到的商写在被除数次高位的下面，以此类推。

2.学习竖式计算方法

（1）讲解竖式计算步骤

现在，我们来学习竖式计算的具体步骤。请大家看黑板，我将演示一遍。

首先，写出被除数和除数，然后从被除数的最高位开始，用除数的最高位去除被除数的最高位。得到的商写在被除数最高位的下面，然后用除数的最高位去除被除数的次高位，得到的商写在被除数次高位的下面。如果被除数的某一位小于除数，就在这一位上写0，再进行下一位的计算。

（2）引导学生跟随演示进行计算

现在，请大家拿出练习本，跟随我一起用竖式计算这个例题。

（学生跟随演示计算，老师巡视指导）

3.巩固练习

（1）课堂练习

现在，请大家完成课本上的练习题。注意运用我们刚刚学习的笔算法则和竖式计算方法。

（学生练习，老师巡视指导）

（2）讲解答案，总结规律

同学们，你们已经完成了练习题，现在我们来讲解一下答案。请大家注意，我们在计算过程中，要熟练掌握除数和被除数的位置关系，以及商的书写位置。同时，要注意进位和退位的情况。

三、拓展应用

1.解决实际问题

现在，我们来解决一些实际问题。请大家看黑板上的题目，这是一个关于分配问题的实际问题。请大家尝试用我们刚刚学习的除法运算来解决这个问题。

（学生尝试解决问题，老师巡视指导）

2.小组讨论

（学生小组讨论，老师巡视指导）

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了