三单元课时解决问题.pptxVIP

解决问题

学习目标

1.培养学生灵活运用所学有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。

2.激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。

2.培养学生从多种方案中选择优化方案的能力。

8吨＝（）千克

6吨－1吨＝（）千克

3000千克＝（）吨

2吨－900千克＝（）千克

8000

1100

5000

3

（一）填空

（二）判断对错

1.1千克铁比1千克棉花重。（）

2.米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率

都是十。（）

3.一个篮球约重340千克。（）

√

×

×

情景导入

载质量2吨

载质量3吨

用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，

怎样安排能恰好运完8吨煤？

（一）阅读与理解

探索新知

你知道了哪些信息？

怎样派车能恰好把8吨煤运完？

派车方案

2吨

3吨

运煤吨数

①

4次

0次

8吨

②

3次

1次

9吨

③

2次

2次

10吨

④

1次

2次

8吨

⑤

0次

3次

9吨

√

√

（二）分析与解答

探索新知

如果只用2吨的车，正好运4次。

我用2吨的3次，3吨的1次。

我还可以这样想……

可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。

（二）分析与解答

派车方案

2吨

3吨

运煤吨数

①

4次

0次

8吨

②

3次

1次

9吨

③

2次

2次

10吨

④

1次

2次

8吨

⑤

0次

3次

9吨

√

√

探索新知

检验一下，看第①、④两种方案是不是恰好运完8吨煤。

派车方案①和④都可以恰好把煤运完。

付钱方案

5元

2元

面值数

①

6张

0张

30元

②

5张

3张

31元

③

5张

4张

30元

④

5张

4张

33元

⑤

4张

6张

32元

√

√

1.小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个

30元的书包，他可以怎样付钱？

可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。

如果只用5元的面值，正好付6张。

我用5元的5张，2元的3张。

我还可以这样想……

典题精讲

1.用两辆载质量2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？

学以致用

载质量

1吨

13人

1200千克＝1吨200千克

1吨200千克＞1吨

答:他们不能同时乘坐电梯。

2.电梯的载质量是1吨，现在有13位乘客，体重和为1200千克，他们能同时乘坐电梯吗？

学以致用

课堂小结

1.在众多的信息中提取有用的数学信息。

2.学习正确的思考方式。能依照某一种方式进行思考，能将多种思考方式进行整理，提炼出自己需要的策略。