人教版八年级物理第二单元《声现象》作业设计 .pdf

八年级物理第二单元《声现象》作业设计

—、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息物理八年级第一学期人教版声现象

单元

自然单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

课时

1声音的产生与传播第二章第1节

信息

2声音的特性第二章第2节

3声的利用第二章第3节

4噪声的危害和控制第二章第4节

二、单元分析

（-）课标要求

本章内容在《义务教育物理课程标准（2022年版）》中属于“运动和相互

作用这一主题。教学时应注意联系学生的生活实，采用多样化的教学方式，

发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探

究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。具体内容如下：

1.通过实验，认识声的产生和传播条件。

2.了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害

及控制方法。

活动建议：查阅资料，了解我国古建筑应用声学知识的案例。调查社区或学

校中噪声污染的情况和已采取的控制措施，提出进一步控制噪声的建议。

（二）教材分析

1.内容内在逻辑分析

声现象是自然界中最普遍的一种物理现象，与我们的生活息息相关。第一节

声音的产生与传播，从生活走向物理，通过生活中的实例让学生对声音有个初步

的物理认识，学会提出有关声音现象的问题。第二节声音的特性用于回答学生提

出的这些问题。第三节声的利用和第四节噪声的危害与控制分别将声音在生活中的

利弊列举出来，让学生获得从物理走向社会的能力，能结合实解决生活中的相

关问题。

1

2.知识框架

优势：八年级学生刚接触物理，求知欲强，若方法得当，容易培养出很好的

学习兴趣。

劣势：八年级学生青春叛逆，自尊心强，学习过程中，应注意对学生学习兴

趣的保护，多鼓励，少打击。八年级学生抽象思维能力薄弱，需多创设直观形象

的教学情境，培养学生的学习兴趣。

三、单元学习与作业目标

1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。

2.知道声音是由物体振动发生的。

3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

4.了解回声及能应用回声测距进行简单计算

5.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度

跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。

2

6.通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。

7.通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。

8.了解声的有关知识和应用，知道声可以传递信息，传递能量。

9.通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。

10.了解噪声的来源。

11.知道噪声的危害和控制噪声的途径。

12.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。

13.通过学习，增强环境保护的意识。

四单元作业设计思路

单元作业设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同形式的内容作业，注

重基础性和评价功能，