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6比尾巴第一课时教学设计()

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《6比尾巴》第一课时教学设计：

1.本节课的主要教学内容：本节课选自人教版小学语文一年级上册第六单元，教学内容围绕动物尾巴的特点展开，通过趣味性的比较，让学生掌握“长、短、弯、直、扁、圆”等形容词，并学会运用这些词语进行口语表达和书面描写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的动物名词和形容词，通过本节课的学习，他们将能将这些词语运用到实际情境中，加深对词语意义的理解，同时提高口语表达和书面表达能力。此外，本节课将引导学生观察身边的动物，培养他们的观察能力和对大自然的热爱。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言素养：通过学习形容词和动物名词，提高学生的词汇积累和语言表达能力，使其能够准确、生动地描述动物尾巴的特点。

2.思维素养：引导学生观察、比较动物尾巴的差异，培养其观察力和逻辑思维能力，激发学生对事物的好奇心和探究欲望。

3.文化素养：让学生了解不同动物的尾巴特点，增强对大自然的敬畏之心，培养热爱生活、关爱动物的情感。

4.实践素养：通过小组合作、口语表达和书面描写等实践活动，提高学生的实际操作能力和团队协作能力，使学生在实际情境中运用所学知识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经认识了一些基本的动物名词，如猫、狗、鸟等，并掌握了简单的形容词，如大、小、高、矮等。此外，他们还具备了一定的口语表达和书写能力，能够进行基本的句子构造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对动物充满好奇，对趣味性的教学内容表现出较高的兴趣。他们喜欢通过游戏、歌曲等活泼的形式学习新知识。在能力方面，学生具备初步的观察能力和动手操作能力，但注意力集中时间较短。在学习风格上，他们更倾向于合作学习，喜欢与同伴互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习动物尾巴特点时，可能会遇到以下困难：一是对形容词的运用不够熟练，容易混淆；二是观察动物时可能无法捕捉到细节，导致描述不准确；三是书写句子时可能会出现语法错误或词汇拼写错误。此外，学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来维持他们的学习兴趣和注意力。

四、教学资源

1.硬件资源：教室、多媒体设备、实物展示台、动物图片或模型。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频资料、动物尾巴特点描述卡片。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、在线词典、教学APP（如拼音输入、图片识别等）。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、游戏、竞赛、角色扮演、书写练习。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一张包含多种动物尾巴的图片，引发学生兴趣，让学生观察并猜测这些尾巴属于哪些动物。

-学生分享观察结果，教师点评并引导学生关注尾巴的不同特点，如长度、形状等。

-教师总结学生的观察结果，引出本节课的主题：“6比尾巴”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师利用PPT展示教材中的动物尾巴图片，引导学生学习并掌握“长、短、弯、直、扁、圆”等形容词。

-教师通过对比不同动物尾巴的特点，让学生理解并运用这些形容词进行描述。

-教师举例分析教材中的句子，如“猫的尾巴长长的，狗的尾巴短短的”，让学生模仿并学会自己构造句子。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组挑选一个动物尾巴，用形容词描述其特点，并在小组内分享。

-学生在教师的指导下，用彩纸制作动物尾巴模型，加深对尾巴特点的认识。

-学生用制作好的尾巴模型进行角色扮演，表演小故事，锻炼口语表达能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-教师提出问题，如：“你们觉得哪种尾巴最适合飞行？”、“为什么猫的尾巴要长长的？”等，引导学生展开讨论。

-学生从尾巴的功能、形状等方面举例回答问题，如：“鸟的尾巴适合飞行，因为它可以帮助鸟儿保持平衡。”

-教师点评学生的回答，引导他们深入思考动物尾巴与生活环境的关系。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学的形容词和动物尾巴特点，让学生巩固记忆。

-学生分享学习收获，教师对学生的表现进行点评，强调观察、描述和运用形容词的重要性。

-教师布置课后作业：让学生观察身边的动物，尝试用所学形容词描述它们的尾巴，并记录在作业本上。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物科普书籍：推荐学生阅读与动物科普相关的书籍，如《动物世界百科全书》、《我的野生动物朋友》等，了解更多动物的形态特点和生活习性。

-自然科学纪录片：观看与动物生活习性相关的纪录片，如《动物