【二升三】小学数学奥数第9讲：解决问题的策略（一）-教案.docVIP

小学奥数教学设计

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(三年级)暑期备课教员：***

第九讲解决问题的策略（一）

一、教学目标：

1.能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和

方法。

2.学会运用加法和减法两步计算解决实际问题。

3.在解决问题的过程中，感受可以用不同的方法解决问题。

4.初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。?

二、教学重点：

学会运用加法和减法两步计算解决实际问题。

三、教学难点：

培养学生在实际生活中多角度观察问题、发现问题、提出问题、解决问题的能力。

四、教学准备：

PPT

五、教学过程：

第一课时（50分钟）

一、课前交流，体验策略导入（6分)

师：你们画画的时候，会用到什么呢？

生：水彩笔。

生：蜡笔。

生：图画本。

师：很好，我们画画的时候要用到水彩笔，也有小朋友是用蜡笔，我们知道这

都是为了涂颜色对吗？

生：是的。

师：那有时候在画画的时候你会忘记了带水彩笔或是没有某种颜色对吗？

生：是的。

师：那你们会怎么办呢？

生：会向同学借。

师：嗯，如果你借了这位小朋友3支水彩笔，那位小朋友也借了这位小朋友2

支水彩笔，这位小朋友自己手上还有7支水彩笔在用，那你们思考一下这

位小朋友原来有多少支水彩笔呢？

生：12支。

师：嗯，这个是不是很简单，但是你们有没有思考一下，要求原来有多少支水

彩笔，你们第一要先想什么呢？

生：先算出借了多少支水彩笔。

生：然后再把借出的水彩笔加上自己手上的水彩笔就是原来的。

师：是的，我们在解决这样的问题时，先要分析一下第一步算什么，然后再来分析最后一步要算什么。所以我们在解决生活中的问题时要掌握一些策略。那我们这节课就一起来学习解决问题的策略（一）

（板书课题：板书决问题的策略（一））

二、探索发现授课（42分）

（一）例题一：（14分）

三（1）班图书角有一些书，先被同学们借出了9本，后来又被借出了36本，这时还剩28本，图书角原来多少本书？

师：同学们先认真读一读这道题，然后再找一找这道题中你觉得很有用的信息，

找到了请举手。

生1：有一些书被同学们借出了9本。

生2：后来又被借出了36本。

生3：还剩28本。

师：恩，很好，你们找到的都是关键的，其实图书角原来多少本书，主要由哪

两部分组成？

生：主要是借出的和剩下的两部分。

师：嗯，说的真是太棒了。同学们，你们找到了这些有用的信息了吗？

生：找到了。

师：很好，看来真的都找到了，但是，最关键的信息你们没有说出来，是什么？

生：先被同学们借出了9本，后来又被借出了36本，这时还剩28本。

师：对啦，这是整道题中最关键的信息了！所以大家以后做应用题，要先把已

知条件找出来。

师：我们找到了这些信息后，发现第一步要求什么？

生：要求借出了多少本图书。

师：没错，那怎么求出借出了多少本图书呢？

生：9+36=45（本）。

师：我们求出了借出的图书本数，那我们再来看一下问题是什么？

生：问题是求原来有多少本图书。

师：我们求出了借出的图书本数，又知道了剩下的图书本数，那要求原来还有

多少本图书怎么求呢？

生：用借出的图书本数加上还剩的图书本数就是原来的图书本数。

师：哪位同学来说一说怎么列算式？

生：45+28=73（本）。

师：这是两个算式，那我们怎么列综合算式呢？

生：综合算式为：9+36+28=73（本）

（教师边讲板书边演示课件。适时板书板书题时的注意要点）

板书：

9+36+28=73（本）

答：图书角原来73本书。

练习一：（6分）

工厂为满足市场需求，原计划一月内生产300辆车床，上半月生产了125辆，下半月生产了280辆。问比原计划多生产了多少辆？

分析：

这题要学生理解一个月分上半个月和下半个月，而上半个月和下半个月生产的是实际生产的，一月内生产300辆车床是原计划生产的，要求比原计划多生产多少辆就要求出实际生产的辆数减去原计划生产的就是多生产的。

板书：

125+280-300=105（辆）

答：比原计划多生产了105辆。

（二）例题二：（14分）

阿派妈妈卖衣服，第一天挣得540元，第二天比第一天多挣50元，第三天比第一天和第二天挣的总和少423元，阿派妈妈第三天挣了多少钱？

师：(先让学生把题读一读，并且指名让学生你读完题后你发现了哪些信息？)

生1：每一天挣得540元。

生2：第二天比第一天多挣50元。

生3：第三天比第一天和第二天挣