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课题
位置与方向(图形与位置)
设计者
执教者
课型
复习
课时
授课时间
年月日
节数
教
学
目
标
1、了解比例尺，在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。
2、能根据方向和距离确定物体的位置。
3、能描述简单的路线图。
4、在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
教学流程
调控措施
一、各知识点
1、比例尺
图上距离和实际距离的比叫做一幅图的比例尺。比例尺实际上就是一个比。
2、怎样求一幅图的比例尺
用图上距离与实际距离相比，并化成最简整数比，一般前项为1。注意两个距离的单位要一致。
例：宜宾到成都的实际约400千米，在一幅图上量得两地的距离为5厘米，这幅图的比例尺是多少？
3、比例尺有数字比例尺和线段比例尺两种。这两种比例尺可以相互改写。
例：080160千米改成数字比例尺是（），甲乙地距离440千米，画在这幅上应画（）厘米。
4、已知图上距离、比例尺求距离。
例：在一幅图的比例尺是1：800的平面图上量得一个长方形广场的长是15厘米，宽是10厘米，求出这个广场的实际面积是多少？
5、四面八方
上北下南左西右东(早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南)
东北、西北、东南、西南
6、怎样确定一个物体的位置
要确定一个物体的位置，必须要有这个物体的方向和距离。
7、用数对表示具体情境中物体的位置
前一个数表示第几列，后一个数表示第几行
如：数对(8,3)表示第8列第3行(排)
8、设计、描述物体运动路线
9、能根据比例尺和方向确定位置
二、巩固练习
(一)、填空
1、()距离：()距离=比例尺
2、在比例尺是1：1000000的图上，2cm表示的实际距离是()Km。
3、实际距离为600m，在比例尺为1：20000的图上应画()cm。
4、例：080160千米改成数字比例尺是（），甲乙地距离440千米，画在这幅上应画（）厘米。
5、在一张图纸上，用3厘米表示实际长度600千米。这张图的比例尺是（）。
(二)解决问题
1、彤彤带远到而来的表哥到离家12．5km的公园玩。
2、下图是小红从植物园到昆虫园参观线路图，你能说说它是怎样走的吗？
3、以教室为观测点填表。
4、一个长方形操场长80米，宽50米，请按比例尺是1：2000画出这个操场的平面图。
板书设计
教学反思
位置与方向(图形与位置)
1、比例尺
图上距离和实际距离的比叫做一幅图的比例尺。比例尺实际上就是一个比。
2、怎样求一幅图的比例尺
用图上距离与实际距离相比，并化成最简整数比，一般前项为1。注意两个距离的单位要一致。
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