第5单元 习作：介绍一种事物 教案2024-2025学年五年级语文上册同步作文.docx

第5单元习作：介绍一种事物教案2024-2025学年五年级语文上册同步作文

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是五年级上册语文第5单元的习作：“介绍一种事物”。教学内容包括指导学生如何观察事物、抓住事物的特征，以及如何运用恰当的语言和结构进行描述和介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将运用之前所学的观察方法、描写技巧和作文结构，结合教材中的例文，进行实际的写作练习。本单元的课文《珍珠鸟》和《我的叔叔于勒》等，为学生提供了丰富的写作素材和表达方式，有助于学生更好地掌握介绍事物的技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过本节课的学习，学生将能够运用观察、分析、综合等思维方法，准确把握事物的特征，运用恰当的语言进行描述，提升语言表达能力。同时，通过创作介绍事物的作文，学生将锻炼创造力和想象力，提高审美鉴赏能力，培养对文学创作的兴趣和自信心。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的写作技巧，能够进行简单的观察和描述。在知识方面，他们已经学习了许多关于文章结构、描写方法和修辞手法的内容，但在实际运用中可能还存在一定的困难。在能力方面，学生的思维活跃，具有一定的创造力和想象力，但往往缺乏深入分析和细致观察的习惯。

在素质方面，学生对于新事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要引导他们培养专注力。行为习惯上，部分学生可能存在写作拖延、草率完成作业的情况，需要通过激发兴趣和设置明确目标来改善。

学生在学习本课程之前，已经接触过一些描述事物的文章，对写作有了一定的认识，但如何将所学知识应用到实际写作中，将是对他们的一大挑战。此外，学生对课程的学习态度和兴趣将直接影响他们的学习效果，因此，在教学过程中需要关注学生的情感态度，激发他们的学习热情，帮助他们克服写作中的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习，引导学生深入观察事物特征。具体教学活动包括：1.组织学生进行小组讨论，分享各自对事物的观察和认识；2.通过角色扮演，模拟介绍事物的场景，增强学生的代入感；3.设计写作任务，让学生在课堂上完成一篇介绍事物的短文，实时反馈和指导。

教学媒体使用上，将利用PPT展示事物图片和例文，以及使用实物模型辅助教学，增强直观性和互动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以学生熟悉的事物为例，如“书本”、“课桌”等，邀请学生简单描述这些事物的特征，引出本节课的主题“介绍一种事物”，并说明介绍事物时要抓住其特征。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解介绍事物的基本方法，包括观察顺序、描述事物的外观、内在特征等；

-分析教材中例文《珍珠鸟》中作者如何抓住事物的特征进行介绍；

-通过例文《我的叔叔于勒》讨论如何运用修辞手法和生动的语言来增强文章的表现力。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组让学生选择一种事物，按照讲授的方法进行观察，并尝试用语言描述；

-学生轮流分享自己的观察结果，教师提供即时反馈；

-组织一个小游戏，如“猜猜我是什么”，让学生用语言描述一种事物，其他学生猜测，以检验描述是否准确。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论如何从不同角度观察和描述事物，例如从形状、颜色、质地、用途等方面；

-分析在描述事物时，哪些语言表达方式更加生动形象，如比喻、拟人等；

-探讨在写作过程中，如何组织文章结构，使介绍更加清晰有序。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调介绍事物时要抓住特征，运用生动的语言和修辞手法，并注意文章结构的安排。总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在课后尝试撰写一篇介绍事物的作文。

【注意】以上教学流程设计，用时共计45分钟，符合教学实际，每个环节都围绕本节课的重难点展开，确保学生能够掌握介绍事物的技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些经典的描写事物的文学作品，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《荷塘月色》等，让学生感受大师们如何细腻地描绘事物。

-视频资源：利用视频资源，如纪录片《舌尖上的中国》等，让学生通过视觉和听觉的冲击，更加直观地理解事物的特征和背后的文化。

-写作指导书籍：推荐学生阅读《小学生作文指导》、《新概念作文》等书籍，学习更多关于写作的技巧和方法。

-现实生活中的事物：鼓励学生观察日常生活中常见的事物，如植物、动物、建筑等，并尝试用所学技巧进行描述。

-文学创作练习：